北歐人有這樣一個(gè)共性：如果你告訴他做這件事能賺多少錢(qián)，大多會(huì)不以為然。但是如果你告訴他這件事的意義何在，是否有趣，或許還能打動(dòng)他們的心。北歐人外表保守冷漠，其實(shí)內(nèi)心自由充滿對(duì)人生價(jià)值的思考，做一件事，大多取決于是否自己感興趣，小到小時(shí)候的才藝學(xué)習(xí)，大到成年以后的找工作。一句話，興趣第一，所以如果在瑞典隨便問(wèn)起一個(gè)瑞典人，估計(jì)都應(yīng)該有過(guò)學(xué)生時(shí)代兜售五月花的記憶。

北歐諸國(guó)孩子年滿14歲可以談戀愛(ài)，16歲可以買(mǎi)酒，18歲可以考駕照，一層一層，界限分明。這些法律常識(shí)通過(guò)普及，基本都做得很好。每一個(gè)年齡段，孩子們都在規(guī)劃中不斷成長(zhǎng)，這里面，學(xué)校的教育和家長(zhǎng)的引導(dǎo)功不可沒(méi)。

早早訓(xùn)練孩子們遵守生活守則和鍛煉生存技能，是孩子以后進(jìn)入成人社會(huì)必備的條件。童工是禁止的，但是鼓勵(lì)孩子們有機(jī)會(huì)學(xué)做一下生意人，卻是大大可行的，比如每年五月，孩子們?cè)趯W(xué)校的組織下，會(huì)三三兩兩一組在街頭或超市門(mén)口 ，兜售五月花。但是北歐家庭和北美家庭訓(xùn)練孩子公平交易方式又不一樣。比如曾看過(guò)很多北美那邊的家庭教育故事，培養(yǎng)孩子付出才有得到，通?？倳?huì)采取勞動(dòng)報(bào)酬化，比如孩子想要一款新游戲機(jī)或女孩子想要一個(gè)心儀的包包。北美父母?jìng)兊淖龇ㄊ亲尯⒆油ㄟ^(guò)做家務(wù)換取，比如一款游戲機(jī)等于一周包括拖地在內(nèi)的家務(wù)勞動(dòng)，或者一個(gè)漂亮的包包等于割一個(gè)月的草坪。

這種做法在北歐也有家庭試行，卻沒(méi)有北美那么流行，一個(gè)可能是真的福利體制好，孩子從出生到18歲，每個(gè)月都有1000多塊錢(qián)的補(bǔ)貼。等到給孩子零花錢(qián)的年紀(jì)，這筆錢(qián)大約也夠了。所以大人孩子都沒(méi)有那么強(qiáng)烈的金錢(qián)危機(jī)意識(shí)。另外北歐人性格相對(duì)淡泊，對(duì)于想要的東西也可以緩一緩，不大會(huì)前一分鐘想要后一分鐘就要立刻到手。再加上北歐人重設(shè)計(jì)不重大牌，所以這種等價(jià)交易制度，尤其是家庭中的等價(jià)交易制度，一時(shí)還形不成氣候。北歐人認(rèn)為培養(yǎng)孩子責(zé)任感的方法有很多，實(shí)在不必將生活過(guò)成像做生意。家庭就是家庭，不是生意場(chǎng)。

最近在國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了一些家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子做生意的、以體驗(yàn)生活為主的小買(mǎi)賣(mài)。但也只能說(shuō)只學(xué)得皮毛、未得精髓。因?yàn)樵诒睔W，孩子們出去賣(mài)東西，不為獲得，而是為了更大的付出。也不只是為了做生意，而是更有意識(shí)地讓孩子知道通過(guò)自己的努力可以幫助別人，是有意義的事情，當(dāng)然，通過(guò)不同方式利用業(yè)余時(shí)間參與社會(huì)公共活動(dòng)，也會(huì)得到鍛煉。為何有此一說(shuō)？比如瑞典學(xué)校每年組織學(xué)生們兜售的五月花，就是一個(gè)已有百年歷史的傳統(tǒng)。