愛的教育已經(jīng)持續(xù)了半年之久，斯萬還是一如既往地來幼兒園做客?；锇閭兘o他講故事、唱歌，做游戲——小家伙們已經(jīng)習(xí)慣了這個(gè)特殊伙伴的存在。小女也不再用“奇怪”來形容斯萬。上次斯萬說他想我們。小女啟動(dòng)了小孩子的第三想象空間，想象著不見斯萬的時(shí)候大家都很想斯萬，那么斯萬肯定也很想她們。

且自從跟斯萬接觸以后，每當(dāng)我們出去碰見類似斯萬的人，小女看他們的眼神都和看別人的眼神一樣平平常常、別無二致。甚至有時(shí)在露天咖啡館碰見被護(hù)理員推出來散步曬太陽(yáng)的真實(shí)的“斯萬”，小女還會(huì)跑過去像和其他小朋友玩耍一樣，和這個(gè)孩子一起玩一會(huì)兒。

有次在站臺(tái)上等車，過來一輛巴士，到站的時(shí)候一側(cè)放氣似的塌陷到與地面平行，然后開車門，供乘客上下。“媽媽你看”，小女指著塌陷的一側(cè)，“車子會(huì)變矮！老師說等下次斯萬來了，我們要一起乘車去奶牛農(nóng)場(chǎng)看奶牛。每個(gè)車都會(huì)變矮，所以斯萬哪里都可以去?！?/p>

這話倒提醒了我，以前也發(fā)現(xiàn)過這樣的現(xiàn)象，還以為只是方便嬰兒車上下，小女這么一說，倒讓我領(lǐng)會(huì)了公交系統(tǒng)最人性化的設(shè)計(jì)真諦：公交車是提供給每個(gè)人乘坐的，包括那些以輪椅代步的人！慚愧，難道我還自以為是認(rèn)為殘障人士就應(yīng)該待在家里嗎？

后來仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)北歐這些關(guān)顧人性的細(xì)節(jié)確實(shí)令人感慨！比如有軌電車本來就低，輪椅上下倒無所謂。可那些“高個(gè)子”的巴士，人要抬起一步才能上，此時(shí)若輪椅或嬰兒車要上下怎么辦？那就是小女所說的“車子變矮”——車門靠站臺(tái)的那一側(cè)裝有可使車身傾斜的類似氣囊的裝置。

公交車正常行駛的時(shí)候，車身平衡，和一般車沒什么兩樣，但是到站停靠的時(shí)候，這時(shí)類似氣囊的裝置打開，車身一側(cè)的輪胎就像放了氣似的陷下去，與地面保持平行，這樣無論是殘障人的輪椅還是寶寶的嬰兒車或者老年人的助力推車，要上要下都不在話下。這些細(xì)節(jié)傳達(dá)了一個(gè)信息：不管你身處何等狀況，你永遠(yuǎn)都有出去享受陽(yáng)光、雨露的機(jī)會(huì)和權(quán)利！

陽(yáng)春三月，天慢慢暖和起來。領(lǐng)著小女往回家的路上，心也突然變得分外柔和，一個(gè)小孩子斯萬，竟教會(huì)大人小孩這么多道理！