老師認(rèn)為自己不能詩，又不善書法，所以幾乎不作詩，也很少為人題字。但在我知天命之年，卻主動(dòng)提出要為我寫一幅字，并征詢我愿意寫什么內(nèi)容，這讓我喜出望外。因?yàn)橄矚g辛棄疾，我就跟老師說，辛詞我很愛讀，但一般可能都欣賞他的雄渾豪邁的字句，我則鐘情于“我見青山多嫵媚”，我剛念到這里，老師就接著背下去：“料青山見我應(yīng)如是，情與貌，略相似”。于是師生相對(duì)而笑，至今我還深深記得這個(gè)場(chǎng)景。老師是很重師生感情的。有一次我的文章里寫了譚其驤教授這樣的稱呼，他看到了就馬上糾正我說，我們有這個(gè)（即師生，但他沒用師生這個(gè)詞）關(guān)系，所以你不要用教授這個(gè)稱呼。這句話讓我感動(dòng)至深，師視生猶子，則生視師當(dāng)如何，做學(xué)生的自己心里真應(yīng)該清楚。

老師離我們而去已經(jīng)近二十年了，我也早就忝為人師，但這些天來，我一直在想，比起我的老師來，我們差了什么呢？學(xué)識(shí)？氣概？還是情操？

周振鶴，復(fù)旦大學(xué)教授，著有《中國(guó)地方行政制度史》、《中人白話》等，現(xiàn)居上海。

這位民國(guó)年間培養(yǎng)出來的“既傳統(tǒng)，又西化”的大學(xué)教授，平日里西裝革履，發(fā)型特別講究，言談舉止中充滿自信，可待人接物卻又特別講禮。所謂“禮”，指的不是繁文縟節(jié)，而是時(shí)時(shí)、事事、處處多為別人著想。不必引經(jīng)據(jù)典，實(shí)際生活中，只要學(xué)會(huì)相互尊重，嚴(yán)于律己，人際交往中把握好分寸，不卑不亢，那就是“彬彬有禮”了。吳老師難能可貴之處在于，其“講禮”不分對(duì)象，且水到渠成，沒有夸張或做作的成分。