小兒垂釣

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里常取材于童趣，而多所發(fā)現(xiàn)，所作活潑自然，饒有諧趣，語(yǔ)言淺近流暢，自成一家稱(chēng)誠(chéng)齋體。類(lèi)似之作在唐詩(shī)中為數(shù)不多，而胡令能此詩(shī)，真可謂得誠(chéng)齋體之先聲?！靶捍贯灐边@個(gè)詩(shī)題，就是一個(gè)新鮮的發(fā)現(xiàn)。

“蓬頭稚子學(xué)垂綸”二句，寫(xiě)小兒垂釣時(shí)的情態(tài)?！芭铑^”二字，一般與“垢面”連在一起，不愛(ài)整潔，本來(lái)是個(gè)缺點(diǎn)?？墒侨朐?shī)，就成為審美對(duì)象，反而有了一種趣味，顯出鄉(xiāng)間小兒的淳樸可愛(ài)。有這樣一句名言：“最干凈的還是工人農(nóng)民，盡管他們手是黑的，腳上有牛屎”（毛澤東《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》）。套用這話(huà)，則可以這樣說(shuō)：最入畫(huà)的還是鄉(xiāng)間小兒，盡管他蓬頭垢面?！皩W(xué)垂綸”三字，表現(xiàn)出小兒并非釣魚(yú)老手，但是初學(xué)者興趣大。要不是興趣大，是坐不住的。“側(cè)坐莓苔草映身”是寫(xiě)小兒的坐法。何以“側(cè)坐”？可能是坐得不舒服，導(dǎo)致坐相不好?！安萦成怼辈坏f(shuō)草長(zhǎng)，而且是說(shuō)小兒故意躲著，怕被魚(yú)發(fā)現(xiàn)，為下文預(yù)為鋪墊。

“路人借問(wèn)遙招手”二句，寫(xiě)路人對(duì)小兒垂釣形成的干擾和小兒感到惱火的情態(tài)。這是一出活劇，可以搬演為戲劇小品。正當(dāng)小兒擔(dān)心驚魚(yú)的時(shí)候，“路人”的出現(xiàn)，便成為一種干擾。小兒更得借草藏身，怕被路人發(fā)現(xiàn)了。卻是哪壺不開(kāi)提哪壺，越怕被發(fā)現(xiàn)，越是很快被人發(fā)現(xiàn)?！奥啡恕本谷徽衅鹗謥?lái)，同時(shí)發(fā)聲——喊話(huà)、問(wèn)路，而且等著小兒回應(yīng)。而小兒呢，則是堅(jiān)決“不應(yīng)人”。何以堅(jiān)決？被說(shuō)出來(lái)的原因是“怕得魚(yú)驚”；沒(méi)有說(shuō)出的原因，則是小兒對(duì)“路人”莫名的惱恨。

這里出現(xiàn)了動(dòng)機(jī)與效果的不協(xié)調(diào)——“路人”無(wú)意中干擾了小兒垂釣，后果并不嚴(yán)重這才能構(gòu)成喜劇因素，即諧趣。而這首詩(shī)的成功，也就在于它的諧趣。如果讓豐子愷來(lái)配畫(huà)，那一定是詩(shī)畫(huà)雙絕的。