耗在歷史學(xué)習(xí)上的時(shí)間，只得到了一個收獲——終于能夠?qū)⒅袊某?，從黃帝—堯—舜—夏—商—周……一直背到宋—元—明—清，一個不漏，就連南朝的“宋齊梁陳”和五代的“梁唐晉漢周”都搞清楚了不會混淆。近一步在聯(lián)考之前，記得了每一個朝代的開國皇帝是誰，漢朝是劉姓、魏是曹姓、晉是司馬……

記得這些，不能說沒有好處啦。國中畢業(yè)的暑假，讀《紅樓夢》，書前有胡適的考證文章，文中用一個燈謎來比擬“索隱派”的做法。謎面是：“無邊落木蕭蕭下，打一字”，謎底是——“日”。還沒往下看胡適的解釋，我自己想出了其中道理：“蕭蕭”二字想到中國有兩個連續(xù)由姓蕭的人創(chuàng)建的王朝——蕭衍的齊和蕭道成的梁，那么“蕭蕭下”，就該是接下來的朝代——陳朝，讓“陳”字“無邊落木”，去掉邊，拿走木，就剩下“日”了。因而感到頗為得意。

不過，正面的好處，絕對少于負(fù)面的反感。上高中時(shí)，我心中充滿了對歷史的厭惡，一心一意認(rèn)為文學(xué)，尤其是詩，才真正值得擁抱追求。拿到高中歷史課本，里面的內(nèi)容還是同樣的朝代、同樣的皇帝名稱，只是文字更多、要背的細(xì)節(jié)更多而已，當(dāng)然就更加強(qiáng)了厭惡。

真正啟發(fā)我對歷史興趣的，不是歷史課本，而是高中國文課本上的一篇課文。陳立夫?qū)懙模瑑?nèi)容是在“工程節(jié)”的致詞演講。他提到了如何決定以大禹的生日作為“工程節(jié)”，因?yàn)榇笥硎侵袊鴼v史上第一個偉大工程師，又如何特別找了主張“大禹是一條蟲”的顧頡剛來考證大禹的生日，顧頡剛給了答案，他又如何可以宣告“既然大禹有生日，就表示大禹不會是一條蟲”。

我對陳立夫那種自鳴得意的口氣，很是反感，卻對于他所攻擊的事，產(chǎn)生了好奇。為什么有人會說“大禹是一條蟲”？大禹可能不是歷史課本說的那樣一個皇帝？這太令人興奮了?。?/p>

后來在重慶南路書店街上，找到了顧頡剛的《古史辨自序》，一口氣讀完，開啟了我遠(yuǎn)離歷史課本學(xué)習(xí)歷史的寬廣道路。