從家里走出來，進入學校、單位，來到更廣闊的世界，我們會受到老師和領導的教育和影響。他們似乎有更多權威，更多力量和特權。我們必須接受自己的有限和無知，從老師那里學到更多知識，了解這個世界；也必須接受領導安排的工作和對我的定位。不知不覺間，我在社會這個更大的組織系統(tǒng)里看到了像父母位置的人。也許我會把對父母的期待和渴望，不知不覺間投射到老師和領導身上，渴望他全然地關注并給予我所需要的公平，渴望他是完美的，充滿力量和愛的。

假如帶了這樣的渴望，也許我們會有失望，會感到委屈、憤怒，不如愿時我們會表達抗拒。這時我內在是一個沒長大的小孩，是一個覺得父母沒有滿足自己需要而不停討要的小孩，是一個想改變老師和領導的小孩。這份覺察提醒我，我要找到自己恰當的位置。

在學校里，我是學生，老師把知識分享和傳授給我，他是大的，我是小的。盡管他不完美，也有很多局限，可當他做我老師時，已注定他在我之上。我要接受他比我大的事實，同時接受他不完美、有局限的事實，他也有自己成長的課題。我無權評判，更沒有資格去改變他、代替他。無論我怎樣回報，都不能代替他的給予。我能做的只有一件事，那就是學好、用好并且把這些知識技能傳遞下去，傳給更多其他的人。

這是我作為學生唯一可以做的事情。放下自己評點、指責老師的傲慢，放下自己對他的完美設計，承擔面對他不完美的痛苦，找準自己的位置吧。我在他面前對他說：“你比我大，我是小的，我接受你用任何方式對待我。即使有創(chuàng)傷，也會讓我在此學到很多不同的道理。這些也是你教我的，我要對于你所有的教導說‘感恩’。我會將感恩轉換成自己新的學習力量，重新開始下一段成長路程?！?/p>

作為單位員工，我要看到領導的權力，找到自己恰當的位置。我要對他說：“你比我大，我是小的，我既然接受了這份工作和位置，就接受了你對我的安排和管理。我向你學習值得我學習的部分，同時盡我的努力去做我可以做的事情?！蔽覒畔聦︻I導的評判和指責，更放下期望代替他、幫助他改變的欲望和企圖。

我知道他來安排我，是他的權力和責任；而我接受領導的安排，是員工應盡的義務。當我全然接受成為他的下屬時，我會允許自己看到他的局限和不足以及他要成長的部分。同時我會告訴自己，這些是他的課題，與我無關。我只做下屬可以做的部分，承擔我的責任。我關注如何做好自己分內的事情，學到我最需要提升的東西。