如何獲得“高智商”

坦率地說，我對后天改變智商的信心不大。我不怎么做智商測試，大概做過兩三次，每次的結(jié)果都差不多，140左右，比我的朋友阿雅娃娃低了5分。據(jù)說科學(xué)家的智商在130到150之間，看來我處于中游。如果愛因斯坦的智商只有160，我沒有必要為自己的智商著急，畢竟五萬人就有一個(gè)愛因斯坦的智商。但從20世紀(jì)初到現(xiàn)在，一百年過去了，愛因斯坦這樣的科學(xué)天才只出了一個(gè)。

智商能夠通過訓(xùn)練提高嗎？似乎不能。研究表明，一個(gè)人在青春期的智商和成長到讀大學(xué)年齡時(shí)的智商有高度的相關(guān)性，這說明智商有很大程度的先天性。智商和遺傳有關(guān)嗎？似乎有一定關(guān)系，但沒有定論。

非常特殊的技能應(yīng)該有一定的先天性，例如音樂才能，但如果沒有后天持久的訓(xùn)練似乎很難達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)。有一個(gè)所謂一萬小時(shí)定律，加拿大記者兼作家格拉德威爾在其著作《異類：不一樣的成功啟示錄》中舉了很多例子，他通過很多案例的研究得出一個(gè)結(jié)論：任何專業(yè)技能不長期練習(xí)是不可能達(dá)到純熟的地步的，這包括那些號(hào)稱天才的人。那么到底需要多長時(shí)間的訓(xùn)練？至少一萬小時(shí)。這就是著名的一萬小時(shí)定律?！爱愵悺?，英文是outlier，是物理學(xué)中也經(jīng)常遇到的詞匯，意思是統(tǒng)計(jì)上的例外。成功人士是罕見的，所以也是異類。正因?yàn)楹币?，我們才對那些天才特別感興趣。在科學(xué)上，有牛頓、愛因斯坦、達(dá)爾文、高斯；在文學(xué)上，有但丁、莎士比亞；在繪畫上，有達(dá)·芬奇、凡·高；在音樂上，有莫扎特、巴赫，等等。所以談?wù)撎觳诺臅簧?。我記得十三年前在英國買了一本書名為《理解天才》，在這本書中作者分析了達(dá)爾文、發(fā)明火車的史蒂文森、愛因斯坦、法拉第，他得出類似的結(jié)論：天才是用功的結(jié)果。

我傾向于認(rèn)為天才是存在的，但也覺得練習(xí)一萬個(gè)小時(shí)是天才實(shí)現(xiàn)自己的必由之路。這個(gè)觀點(diǎn)肯定不同于《理解天才》那本書試圖論證的觀點(diǎn)，但我并沒有能夠搜集到證據(jù)證明天才確實(shí)是存在的。原因很簡單，我以為的那些自己經(jīng)過努力也追趕不上的人，要么是在我從事的行業(yè)之外（如莫扎特），要么可能花了比我更多的時(shí)間“做練習(xí)”，如著名弦論家愛德華·威騰。但無論如何，很難想象即使我做了同樣多的“練習(xí)”，我也能夠成為威騰式的人。

回到格拉德威爾的書。他注意到一個(gè)非常有意思的事情：亞洲的數(shù)字天才多。這是因?yàn)?，每個(gè)個(gè)位數(shù)，在中文中只是一個(gè)音節(jié)，1、2、3、4、5、6、7、8、9，甚至10也只有一個(gè)音節(jié)；但在英文中，3就是兩個(gè)音節(jié)，而那些一個(gè)音節(jié)的數(shù)字，發(fā)音也比中文復(fù)雜。江蘇衛(wèi)視最近一個(gè)比較熱門的電視節(jié)目《最強(qiáng)大腦》，其中有一位一心二用的女生，她的記憶力超強(qiáng)，能夠記得與很多黑白琴鍵隨機(jī)對應(yīng)的數(shù)字，當(dāng)然她還能記得剛剛彈過的幾個(gè)音。