一門二個(gè)學(xué)分的大學(xué)語文課，顯然不能承受“救救我們的中華文化”的重任，也不可能靠它來“復(fù)興我們的母語”，因?yàn)橹腥A傳統(tǒng)文化的衰微和我們母語的冷落，有其復(fù)雜的歷史與現(xiàn)實(shí)原因，中華傳統(tǒng)文化如果真的值得復(fù)興的話，也需要全體國人的共同努力，一個(gè)窮教師怎么可能挽狂瀾于既倒？但是，既然命中注定漢語是我們的母語，大學(xué)語文雖然不能讓“我們的母語”復(fù)興，但它可能讓大學(xué)生由欣賞自己的母語，進(jìn)而熱愛自己的母語，并最終學(xué)會(huì)自如地使用自己的母語。大學(xué)語文在定位時(shí)要謹(jǐn)守自己的本分——語言的審美與使用，文體的規(guī)范與模仿。讓大學(xué)語文越俎代庖什么都干，它將什么也不可能干好；對(duì)它寄予過多不切實(shí)際的希望，它只會(huì)給人們帶來深深的失望。

沒有必要將大學(xué)語文與大學(xué)英語拿來比較，更沒有必要由此而自怨自艾。對(duì)于那些既有才華又有雄心的青年來說，掌握英語絕對(duì)十分必要。哪怕是從事中國古代文史哲研究，一個(gè)21世紀(jì)的學(xué)者要是只能閱讀漢語，那將是一件十分遺憾的事情。不過，假如說今天大學(xué)語文教學(xué)很糟，大學(xué)英語教學(xué)效果更糟。一個(gè)青年從小學(xué)到大學(xué)學(xué)了一二十年英語，可能有80%以上的大學(xué)畢業(yè)生，既不能說，也不能聽，又不能讀。學(xué)生時(shí)代花時(shí)間最多的是英語，畢業(yè)以后最沒有用的也是英語。我認(rèn)為最為迫切的是改進(jìn)英語的教學(xué)方法，英語不能再像現(xiàn)在這樣教，更不能像現(xiàn)在這樣考，同時(shí)也沒有必要讓所有層次所有專業(yè)的大學(xué)生都學(xué)英語，都考四級(jí)。研究型大學(xué)的學(xué)生英語應(yīng)當(dāng)必修，二本三本四本和專科大學(xué)生，大部分專業(yè)可以作為選修，有些學(xué)校和某些專業(yè)的學(xué)生甚至可以免修。有些學(xué)生學(xué)了多年英語，最后英語成了無所用之的屠龍之技，這是個(gè)人生命和教學(xué)資源的雙重浪費(fèi)。不管是什么層次的大學(xué)和專業(yè)，英語的四六級(jí)考試應(yīng)當(dāng)盡快取消，這種考試除了澆滅學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情外，它的唯一好處就是讓極少數(shù)人可以獲取大量錢財(cái)。如果說大學(xué)語文與大學(xué)英語有什么瓜葛的話，我覺得一個(gè)中國大學(xué)生，你越是會(huì)欣賞和使用母語，你就越能學(xué)好英語，因?yàn)槟隳馨l(fā)現(xiàn)這兩種語言的相通與相異，你對(duì)這兩種語言的特點(diǎn)就會(huì)有更細(xì)致的分辨，對(duì)這兩種語言的美感也會(huì)有更細(xì)膩的體認(rèn)。我還要提醒青年大學(xué)生的是：如果你是用母語來感受和思考的話，沒有學(xué)好自己的母語將使你的感覺比較遲鈍，使你的思維缺乏嚴(yán)謹(jǐn)，使你的思想沒有深度。一個(gè)連母語也不會(huì)說不會(huì)寫的人，要是能夠“走向世界”，那真是世界奇跡！

最后我想談大學(xué)語文教學(xué)方法的改進(jìn)。從事大學(xué)語文教學(xué)的老師可以說是忍辱負(fù)重，他們?cè)谛７?、同事、學(xué)生的忽視乃至輕視中艱難前行。但我還是要說目前大學(xué)語文的教材和教學(xué)的確需要改革。目前使用的大學(xué)語文教材與高中的語文教材十分雷同，所以人們調(diào)侃它是“高中四年級(jí)語文”。很多教師的教學(xué)方法也與高中語文老師沒有兩樣，還是背景介紹、中心思想、藝術(shù)特點(diǎn)那老一套。不同專業(yè)的大學(xué)語文必須有不同的范文，有不同的特點(diǎn)，比如經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的大學(xué)語文，可以選講凱恩斯的《就業(yè)、利息和貨幣通論》，選取部分章節(jié)側(cè)重講它的寫作特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，講它的行文、認(rèn)證、結(jié)構(gòu)，讓該專業(yè)的學(xué)生可以借鑒和模仿。哲學(xué)系的學(xué)生可以講叔本華和羅素的文章。這幾個(gè)人既是本專業(yè)的大家，也都是寫文章的高手。

把大學(xué)語文重新定位以后，它兼?zhèn)涔ぞ咝?、?shí)用性和審美性，除中文專業(yè)外的所有大學(xué)生都應(yīng)作為必修課，讓大學(xué)生通過這門課程的學(xué)習(xí)，感受母語魅力，提高思維能力，掌握專業(yè)學(xué)術(shù)論文的規(guī)范與技巧。這一方面要求教大學(xué)語文的教師具備寬廣的知識(shí)結(jié)構(gòu)，敏銳的審美能力，高度的教學(xué)技巧；另一方面又要求校方的重視，要求學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到這門課程的重要性，慢慢培養(yǎng)自己對(duì)母語的濃厚興趣，樹立學(xué)好母語的毅力、信心和恒心。

但愿以后不再討論大學(xué)語文是必修還是選修，而是探討如何把大學(xué)語文教好和修好。