可在我們大陸，青年從呱呱墜地到上學讀書，漢語“天然”地就成了我們的母語，即使“文化大革命”期間天天破“四舊”，也沒有想到要把祖宗的“舊漢語”破掉，那時候大學除外語系以外，其他專業(yè)反而都砍掉了英語課。漢語既然是我們的母語，白天說話，夜晚做夢，大會上慷慨陳詞，戀愛時綿綿絮語，直至與對手辯論吵架，與情人打情罵俏，用的都是不招人待見的漢語，更不用說我們的思維和感受都離不開漢語了。除非像新加坡華人那樣牙牙學語就說英語，只要漢語成了我們的母語，它就會影響到你生活、智力和情感的每一個層面。

本月13號《西安晚報》一篇文章說，北京大學微電子學研究院教授張海霞，拿著理工科大學生的文稿越看越生氣：這些作業(yè)沒有幾篇是語言通順的，諸如“硬件方便的更換更是方便之極”，“實現(xiàn)友好化的語音控制”……一篇比一篇要慘不忍睹。張教授感嘆：“這語文都怎么學的？！”“于是，張海霞在網(wǎng)絡(luò)論壇上疾呼：‘救救語文教育，救救我們的中華文化?！蔽业箾]有張海霞教授那么目光遠大，還想著要“救救我們的中華文化”，我現(xiàn)在想到的是我們語文這么差，怎樣才能“救救我們自己”？

北大理工科學生寫不通作業(yè)，普通大學理工科學生的語文水平更可想而知。又豈止是理工科學生如此？文科大學生的語文水平又能強到哪里去？甚至中文系不少大學生也寫不通句子。紙上的句子寫不通順，交談中自然就會說話不清，連話也說不清楚的人，難道能夠清晰地思維？

英國哲學家洛克將語言的功能分為“民事的”和“哲學的”：“對于語言的民事用途，我指的是由文字而進行的思想和觀念的交流，像可以用來進行公共談話，進行一般事務的交往和為了社會生活的便利……對于語言的哲學用途，我指的是用它們來傳遞事物的準確的概念，表述一般的命題，表達毋庸置疑的真理?！甭蹇苏f的就是語言的交際功能和思維功能。

先來談談漢語在我們交際中的作用。雖然年輕人交談時偶爾也來一句OK，再見時偶爾用到Bye-bye,但大家主要還是用漢語進行交流。人們以為自己天生就會交流，沒有上過大學的人誰不會說話？十分遺憾，恰恰有很多大學生不會說話，他們和人交流不是詞不達意，就是表述含混不清；不是語言乏味，就是談吐粗俗——你一張口就暴露了你是什么樣的人。要想不滿足于像動物那樣“有了快感你就喊”，要想能夠委婉生動地表情達意，除了學好語文外別無他法。