阿爾斯先生走上講臺，他走上講臺的速度簡直像風。一個姿勢不變的幽靈——《西西米蘭報》的記者曾經這樣稱譽過他。他總是把手攤在不銹鋼的講臺上，然后這樣開始：“今天講二百二十五課第三節(jié)，——AS的進行方式和非進行方式、所承負的正向及逆向任務，其持續(xù)原則和間斷原則并SA的于各階段各層面的相似、非相似作用，所可能或不可能達至的目的或效果或效果百分比及目的合成亦即分配之比與SS的特點顯示所必須完成的要求的要素之關系，”他吸一口氣。——每次講到這都必須有一個停頓，否則會有生命危險，倒不是他的呼吸道有什么缺陷，而是每到這時后排總會火光一閃，一顆大口徑手槍子彈隨即飛來，而他每回都一概成功地以比火光更快的速度也是一閃，把珍貴的黑頭發(fā)藏到講臺下邊。

接著，中排就有三支氣槍、一支獵槍、一支水槍和二十支兇惡的沖鋒槍向他開火，彈回的子彈到處亂跳，五寸厚的特種鋼黑板被打得搖搖晃晃，在后邊稍息的蟑螂此時便一哄而散。槍響后半分鐘，阿爾斯先生開始還擊，他先發(fā)射粉筆盒中冒白煙的三枚導彈，接著就開動起寬大噴火的不銹鋼講臺。這座講臺是當年海岸防衛(wèi)廳設計的，原準備作為炮臺去捍衛(wèi)軍港，后來發(fā)現(xiàn)它火力太猛，做講臺正合適，就把專利轉讓給了教育部，得益五千多萬元。

講臺輕微轉動起來了，講臺中部伸出了鐵鑄炮，噴出了紅光閃閃的大火團，剎時地板就鋪上了一層爆米花，土豆泥發(fā)出焦糊的氣味，威士忌在兩邊明亮地燃燒，危險的鐵蠶豆和銀光蛋在空中發(fā)出呼嘯，二十聽罐頭拋到了中排，后排命中了一枚十磅重的火腿……

盡管女生們尖叫著：沖呀！沖呀！拼命為男生包扎手指，還斷斷續(xù)續(xù)唱起了《馬賽曲》，但還是沒有辦法，十五分鐘后，中排豎起了白旗，十六分鐘后，后排簽署了投降協(xié)議，一切都結束了。

一切都結束了，阿爾斯先生在講臺后站起，把手攤在講臺上接著說下去：“暨AA之間的聯(lián)系和關系的核心是否可以成為SS的核心中的諸元素的聯(lián)系和關系的中心內容并包涵部分分支內容的性質的關鍵要求中潛性規(guī)定的臆想外延與實質意義間重疊現(xiàn)象的追索和探詢中的一次性或再三性之間或之外的無理形式及有序動作的全部研究之要點的無限定假設中的各有限定涵義其概念特殊性的再辨析。”他甚至沒有換氣。

《世界日報》1984年12月13日