媒體披露，當武漢一個大學(xué)生騎車當街撞倒一個82歲的老太太后，知道自己攤上大事了，面對30萬元巨額索賠的壓力，他在沖動之下，綁架了一位女醫(yī)生，后被機智的警方控制，等待他的是法律的嚴懲。

一個普通的交通民事糾紛再度轉(zhuǎn)化成令人唏噓的刑事案件，讓人無語。在中國，至少部分群眾認為，過馬路的老人的可怕程度僅次于恐怖分子。尤其彭宇案后，一些路人見到街頭跌倒的老人往往避之唯恐不及。

即使主流媒體不斷披露勇敢的年輕人攙扶跌倒老人的動人正能量，但衛(wèi)生部數(shù)年前還是向全民發(fā)布了跌倒老人官方操作指南。這樣的場景，自然與擁有數(shù)千年文明史、倡導(dǎo)“尊老愛幼”的祖國形象形成巨大反差。

但彌漫在社會中的如此強烈的不信任和憂慮，自然會對正在大步走向社會的當代大學(xué)生產(chǎn)生強烈的心理沖擊。但這尚不足以使其喪心病狂地變身劫匪。

最初，在這位陳姓大學(xué)生將82歲的太婆樊安蘭撞倒后，并沒有選擇逃跑，而是試圖私了——幾乎傾其所有將身上帶的100元錢賠給老太，但老太拒絕了。事后，關(guān)于樊安蘭的家屬曾要求陳某賠償30萬元的傳聞便甚囂塵上，被一些網(wǎng)友認為是導(dǎo)致小陳鋌而走險的直接誘因。后來這一消息被當事人否認。

但顯然，不管有沒有30萬元的索賠，對于出身農(nóng)村貧苦家庭的小陳來說，家屬提出的任何救治費用都是其難以承受的。結(jié)合當前農(nóng)民的生存狀態(tài)和無比初級的社保情形，又無形中放大了這樣的內(nèi)心恐慌。加上此舉不是學(xué)雷鋒，也不是因病致貧等可以依托親情去進行自我辯解，因此獲得社會救濟的可能性幾乎為零，小陳便被逼至墻角。

事后，小陳的家人說他小時候從高處摔過，導(dǎo)致脾氣暴躁，而他本人也向被其持刀劫持的女醫(yī)生稱自己剛剛失戀。這些言論無非是想在案發(fā)后獲得社會的同情理解，但遺憾的是法不容情，作為一個成年人，他必須為自己魯莽愚蠢的行為付出代價。

現(xiàn)在當務(wù)之急不是譴責(zé)小陳，而是剖析悲劇的成因，避免類似的事件重演。

拋開物質(zhì)時代人們普遍的冷漠自私以及不信任，而且這樣的情緒借助媒體披露的真實案例，進一步放大蔓延，成為各類社會極端事件頻現(xiàn)的溫床不言，單說當事人，出身農(nóng)村寒門的小陳能通過頑強拼搏考上大學(xué)，無異于雞窩里飛出的金鳳凰，不管目前大學(xué)生就業(yè)形勢多么嚴峻，“拼爹”現(xiàn)實導(dǎo)致大學(xué)文憑貶值多么嚴重，這無疑是值得全家自豪和榮耀的，而這樣的期待也會變成小陳內(nèi)心沉重的負擔(dān)——這是一條被各種親人眼光壓迫下的只許贏不許輸?shù)钠床?，他們?yōu)樾￡惛冻隽巳浚辉诘却斋@。但不幸的是，小陳出現(xiàn)了意外，他自己又無力承擔(dān)。

在中國的教育理念和考核體系中，努力學(xué)習(xí)課本知識，不斷獲得高分，順利考上大學(xué)就是學(xué)校、老師、學(xué)生的一切，而寒門的家長淪為這一成才模式最忠誠的擁躉，而青少年所需要的情感教育、美學(xué)教育、體育鍛煉都被棄如敝屣，導(dǎo)致一大批沒有童年、青春的孩子內(nèi)心如同白紙一樣被送入大學(xué)，從頭開始學(xué)習(xí)做人。而行政主導(dǎo)化的大學(xué)，許多老師還是沿襲傳統(tǒng)意義的路徑教書，加上學(xué)術(shù)浮躁、急功近利，根本無暇幫助這些已經(jīng)成人的孩子去補上這堂關(guān)鍵課程。甚至有學(xué)校為了方便管理，竟然出臺了戀愛實名制這樣“滅絕師太”才能想到的招數(shù)，試圖幫助學(xué)生繼續(xù)好好學(xué)習(xí)、天天向上。殊不知，這些孩子即使最后飽讀詩書，也會情商不及格甚至淪為法盲。

于是，一個農(nóng)村貧困大學(xué)生小陳，在一個當街跌倒老人無人敢扶的年代，因為一次意外的撞人事件，面對含辛茹苦將自己養(yǎng)大的家人和無力改變的貧困，以及失戀帶來的痛楚，決定劫持一個女醫(yī)生來完成解脫，最終的結(jié)果卻是挑戰(zhàn)了社會的道德底線，更無視法律的尊嚴。

這的確是極端個案，但結(jié)合馬加爵、藥家鑫、李啟銘等一系列發(fā)生在當代大學(xué)生身上的慘劇，有必要追問：小陳必須為自己的愚蠢負責(zé)，而誰又該為他負責(zé)呢？