二

上了中學(xué)，課程就多了起來，也不敢再像小學(xué)那樣，成天摸著文史類書籍看。那時，到處都流行著這樣一句話：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。”再加上身處機電企業(yè)，子弟學(xué)校的重理輕文可想而知了。文科似乎成了一種附屬品，連語文尚可輕視，更別提政治、歷史、地理這些學(xué)科了。年級排名次也只是根據(jù)主科來排。何謂主科，自然是語數(shù)外理化，其他都可要可不要。好學(xué)生也就是指那數(shù)理化尖子。如果你這三科不好，別想在學(xué)校里抬起頭來。所以，打從上中學(xué)起，我的大多時間就都花在了數(shù)理化上。做題，做題，做不完的題?？荚?，考試，考不夠的試。題海無邊，何處是岸？試海無涯，何日出頭？這種戰(zhàn)術(shù)到了高中時更是發(fā)揮到了極致，壓得人簡直喘不過氣來了。只有上語文課，談及文學(xué)時，我那像繃緊的弦一樣緊張的心，像上了發(fā)條不停轉(zhuǎn)的鬧鐘一樣疲憊的身軀才會松弛下來，得到休息、得到快慰、得到歡樂。

中學(xué)時最喜歡上語文課，尤其是高中。因為上語文課我就可以看小說、看散文，總之是課外的書籍。因為老師一般是不怎么管我的，我可以盡情地看我想看的書。只有看到許多同學(xué)因回答不出問題紛紛站立或是老師提出個問題全班都鴉雀無聲時，我這才會注意，趕緊放下手中的課外書，把精力集中在課堂上，因為我知道，這個時候老師肯定會問我。用同學(xué)們的戲言，稱我說的話就是權(quán)威答案了。

初中時的語文老師很注重學(xué)生對課文的朗讀與背誦，經(jīng)常在課堂上讓我們分角色朗讀課文或是抽同學(xué)起來背誦課文，特別是古文。還制訂了頗有吸引力的獎勵措施：誰最先背下她指定的課文，就給誰加操行分。那時候，操行分對我們來說也是非常重要的。大家對其熱衷的程度，絕不亞于小學(xué)生爭小紅花。在大人眼里，紅花啊、操行分啊，這些算得了什么，真是微不足道，不值一提，真不明白自己的心肝寶貝為什么將那些看得那么重要，以致于都要神魂顛倒了。殊不知，這正是孩子的純潔可愛之處，正是其天真無邪之處。人就是這樣，入世深一天，就多一分世故；多一分世故，就多一分機智；多一分機智，就少一分純真；少一分純真，離自然也就越來越遠。

本來我就很喜歡背美文，尤其是散發(fā)著傳統(tǒng)馨香的古詩文，再加上操行分的“引誘”，我背起來自然十分賣力、十分投入，因此經(jīng)常是第一個背完，博得個金榜題名，蟾宮折桂。還記得有一次，我用一個早自習(xí)時間就將《唐雎不辱使命》一文背得滾瓜爛熟。當(dāng)我還有點搖頭晃腦地在全班同學(xué)面前傾情演出時，教室里頓時響起了掌聲。看著大家眼中流露出的驚嘆、羨慕之色，我內(nèi)心的高興之情自不在話下，差點就要手之舞之，足之蹈之了。

分角色朗讀課文，也是非常有趣的。往往這時候，同學(xué)們就變得異?；钴S，課堂氣氛要多熱烈有多熱烈。站起來朗讀課文的，不自覺就進入了角色，扮演了書中人物。坐在座位上聽的，卻很難把自己熟悉的同學(xué)想象成為那書中之人。很多時候，還會有意想不到的小插曲發(fā)生，令人捧腹不已，難以忘懷。而這種情形的發(fā)生又多半是因為有了既尊且懼的老師加盟。師生同樂，自是其樂融融，不分尊卑，忘乎所以。

還記得有一次大家分角色朗讀《紅樓夢》中的“葫蘆僧判斷葫蘆案”。那一回，老師抽了平日班上一個十分調(diào)皮搗蛋的家伙來扮演賈雨村，一個平時很文靜的女同學(xué)當(dāng)門子。由于這“門子”素來聲音極小，柔柔弱弱，大家就忍不住竊竊私語，不一會兒分貝量竟蓋過了“門子”。當(dāng)“門子”念道：“這且別說，老爺可知這被賣的丫頭是誰？”由于噪音太大，講臺上的老師沒有聽清楚，又見“賈雨村”也動了一下嘴巴，聲音極為微弱，根本不知道在說什么，不由大聲說道：“大家不要再講了?！币蛴窒颉百Z雨村”問道：“你讀到哪兒了？”但見這“賈雨村”頭一抬，發(fā)一甩，中氣十足，朗聲答道：“我如何曉得？”他這話一出，全班頓時哄堂大笑。怎么也沒想到，這平時語文甚弱，看到古文就叫頭疼的大個子男生，這時竟會說出這種頗有水平的文言文來，真是佩服佩服。不由又為他的命運擔(dān)心，這不明擺著是跟老師過不去，公開挑釁嗎？果然老師已有些怒意，但還未發(fā)火，再次向他問道：“你究竟讀到哪兒了？”可他仍一本正經(jīng)，聲音竟比剛才還要洪亮：“我如何曉得？”他說這話之時，還帶有搖頭晃腦之勢，宛若夫子。這下大家笑得更歡了。但不由心生奇怪，這個大個子雖說平日調(diào)皮搗蛋慣了，可也不至于在班主任老師面前如此放肆??？不覺再往書中看去。這一看，方才恍然大悟，原來門子說完后，賈雨村回答的正是“我如何曉得？”瞬間，大家更是肆無忌憚地大笑起來，有不少同學(xué)還笑岔了氣，頭貼在桌上，手按在肚上，嘴中說不出話，只是不停地喘氣。老師也被笑得莫名其妙，不知其所以然。待到大家告訴她原委，她再往書上一瞧，自己也禁不住大笑起來，一腔怒氣頓時煙消云散。她邊笑還邊摘下架在鼻梁上的眼鏡，用鏡布不停地擦拭，顯然笑出了眼淚。