順利安老院

“您好，歡迎來到幼兒園。”我心里想。

在順利安老院，長長的走廊兩側(cè)是一個(gè)接一個(gè)的大彩板。漫畫的“每月跌倒統(tǒng)計(jì)”、“正確洗手五步曲”、“活動(dòng)一覽表”、“院友及親友須知事項(xiàng)”……還有大字號(hào)按鈕的座機(jī)電話，職工收垃圾用的可愛小推車……路過老人的房間：淺藍(lán)的墻色，孩子用的單人床上綠色的床單，幾塊花色的寫字板，桌上擺的一筐橙子——好一個(gè)多彩的屋子！這個(gè)老舊的樓房竟成了這樣多彩的童話空間！總說人越老就越像小孩兒，吃喝拉撒睡，哪項(xiàng)都需要照顧、呵護(hù)。在這個(gè)大兒童樂園里，老人們還真這么滋潤。在香港社會(huì)福利署網(wǎng)站看到對(duì)安老服務(wù)的簡介：使長者能夠有尊嚴(yán)地生活，并為他們提供適當(dāng)?shù)闹г?，以期?shí)現(xiàn)“老有所屬、老有所養(yǎng)、老有所為”的理想。

有所為是福利更高的境界。而這樣的理想基于什么來實(shí)現(xiàn)呢？有所屬、有所養(yǎng)。針對(duì)不同情況的老人，政府有不同的服務(wù)項(xiàng)目，比如長者宿舍、安老院、護(hù)理安老院、護(hù)養(yǎng)院等。比如這家順利安老院，老人大多身體情況穩(wěn)定、可以自理，這樣院里就更多地在意老人的心情感受，不僅在生活細(xì)節(jié)上讓老人舒心，還會(huì)提供很多活動(dòng)，帶動(dòng)老人精神上的勁頭。

這就是第四課：關(guān)注不同服務(wù)對(duì)象的不同需求，不僅營造身體的歸屬，還要給予精神的滋養(yǎng)。

觀塘樂Teen會(huì)

這一天我們剛下車，被夾道的工作人員和風(fēng)采中學(xué)的同學(xué)們熱烈歡迎了一番。他們的臉上全然沒有應(yīng)付或是刻意，我一下就被這真誠快樂感染了，這樣的義工吸引著我加入他們的行列。

下午，我們和南亞的孩子們一起做小吃。這些孩子的父母是來香港打工的，大多做一些保姆、服務(wù)員的工作，他們的父母沒有很多時(shí)間照看他們，于是他們常來這里做游戲、參加活動(dòng)。吃飽了美味，大家都轉(zhuǎn)移到其他房間，做些自己感興趣的活動(dòng)，我和幾個(gè)南亞小朋友來到一間屋里圍著大桌子坐下。有兩個(gè)女孩、兩個(gè)男孩，都可漂亮了，我忍不住去“搭訕”，原來他們是一家子。聊高興了，大姐姐讓我一起討論來玩點(diǎn)什么，隨即決定玩大富翁紙牌。我先是看著他們打，后來加入其中，玩兒得不亦樂乎，尤其是那個(gè)小男孩兒，總是耍花招，讓人又氣又笑。

有意思的是，我發(fā)現(xiàn)這一家伙伴把這里當(dāng)作另一個(gè)學(xué)校，完全對(duì)其“公益”性質(zhì)沒有半點(diǎn)概念。我問這里怎么樣，還喜歡嗎？小姑娘說“我總可以不重樣地做很多有趣的、自己喜歡的事情”。再思考這里的工作人員與志愿者，確實(shí)沒有我刻板印象中幫助者“同情泛濫”的情緒，而是溫暖、歡樂地做著“有趣的、自己喜歡的”事情。這是第五課吧：公益的感覺應(yīng)該“理所應(yīng)當(dāng)”一點(diǎn)，無論是施助者還是受助者，而且這兩者的關(guān)系在最好的狀況下是沒有分別的。