6

倘若不用繩子——我是說，冰庫(kù)還在那里，瑪格麗特也還是被凍死的?；蛟S幾個(gè)沖動(dòng)的七年級(jí)生試著用廉價(jià)的登山繩來模擬SWAT小隊(duì)的神兵天降，但被恰巧經(jīng)過的美術(shù)老師及時(shí)制止了。這位老師可能就是瑪格麗特——那么這就是一個(gè)新的動(dòng)機(jī)。而且，教中學(xué)美術(shù)的女性教師——在文藝作品之中，這就是“美麗悲劇”的另一種表達(dá)形式。

“這樣一來，他們也會(huì)用到窗柱、圓孔的溝回和掛旗的鋼圈。八字環(huán)下降器和D型扣鎖或許是借的，或許是偷來的——反正，不再是為了謀殺。”，杜拉斯說，“這可以用作前半部分的突然轉(zhuǎn)折，來限定小說后半段的基調(diào)。而關(guān)于第三種可能性的討論，只是為了讓文章顯得更豐富多彩……先生，我越來越覺得，《白色講義》應(yīng)該寫成長(zhǎng)篇：在短篇里運(yùn)用太多詭計(jì)，明顯是吃力不討好?！?/p>

“這都要看你的本心：討論之后，看看哪種類型更適合你。如果需要，我也可以給出一些建議——當(dāng)然，僅供參考?！?，他將稿紙拿起來，“我可以接著讀么？”

“您繼續(xù)吧?！?nbsp;

但這次，假設(shè)他拿到了鑰匙，或者用了其它什么方式，能夠?qū)Ω赌侵焕吓f的鑄鐵門鎖……無(wú)論如何，兇手能夠進(jìn)到體育館內(nèi)部——這本身就足夠振奮人心了。

不需要裁切模板——他可以讓瑪格麗特凍死時(shí)的姿勢(shì)更自然或者更優(yōu)雅些。

“我還想到挖掘地道——這對(duì)密室來講，當(dāng)然有些不太公平。”，杜拉斯插話道，“但如此一來就不需要鑰匙了。嗯，可以設(shè)置一條維修通道；或者就是戰(zhàn)爭(zhēng)末期，修建了一半的秘密防空洞。體育館一端的出口在某塊松動(dòng)的大理石地磚下面，另一端則通往食堂：緊急避難的通道，入口經(jīng)常都會(huì)設(shè)置在這樣的位置。”

“你當(dāng)然預(yù)備了適當(dāng)?shù)匿亯|——或許是在文章開頭，介紹學(xué)校歷史的時(shí)候?！?/p>

“我準(zhǔn)備了一小段，就在這里?！?，他抽出了倒數(shù)第二頁(yè)，“這是一個(gè)備用的開頭，文字卻不怎么精致：缺乏吸引力，而且……算了，我先讀給您聽聽吧。”