5歲：知道錢是怎么來的；

6歲：能夠找數(shù)目不大的錢，能夠數(shù)大量硬幣；

7歲：能看價(jià)格標(biāo)簽；

8歲：知道可通過做額外工作賺錢，知道把錢存在儲蓄賬戶；

9歲：能制定簡單的一周開銷計(jì)劃，購物時(shí)知道比較價(jià)格；

10歲：懂得每周節(jié)約一點(diǎn)錢，以便將來有大筆開銷使用；

11歲：知道從電視廣告中發(fā)現(xiàn)事實(shí)；

12歲：能制定并執(zhí)行兩周開銷計(jì)劃，懂得正確使用銀行業(yè)務(wù)中的術(shù)語；

13歲至高中畢業(yè)：進(jìn)行股票、債券等投資活動(dòng)，并嘗試打工等賺錢實(shí)踐。

通過這種切合實(shí)際的金錢教育，美國人的孩子基本具備了很強(qiáng)的獨(dú)立性、經(jīng)濟(jì)意識以及經(jīng)濟(jì)事務(wù)上的管理和操作能力，這為他們培養(yǎng)優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)管理人才提供了雄厚的人力資源基礎(chǔ)。

根據(jù)專家研究，孩子金錢意識的發(fā)展，大致有六個(gè)層次：

第一個(gè)層次，沒有金錢功能意識。0~3歲的孩子處于第一個(gè)層次的發(fā)展水平；100元和1元對他們來說沒有什么兩樣，不能進(jìn)行辨別；

第二個(gè)層次，朦朧的金錢功能意識。不認(rèn)識錢，只知道錢可以“換”東西。沒有自覺的買賣行為。3~7歲的孩子處于第二個(gè)層次的發(fā)展水平，所以這個(gè)年齡段的寶貝已經(jīng)纏著家人，知道錢可以買它喜歡的東西了！

第三個(gè)層次，簡單的金錢功能意識。認(rèn)識并能計(jì)算錢的多少，意識到錢可以買東西，有比較自覺的買賣行為。7~11歲的孩子處于第三個(gè)層次的發(fā)展水平，這個(gè)階段主要集中在小學(xué)生階段。