2. 愛(ài)看書(shū)的孩子

在父母無(wú)微不至的呵護(hù)下史玉柱的童年生活得無(wú)憂無(wú)慮。然而，外面的世界卻在他的腦海里留下了神秘的色彩。

幼時(shí)的史玉柱很安靜，他常常一個(gè)人仰望天空，獨(dú)自思考“天為什么是藍(lán)的？云為什么有白有黑？地球?yàn)槭裁词菆A的？淮北大平原為什么那樣平坦？”

好奇是癡迷的第一步，癡迷是靈感萌發(fā)的積累過(guò)程。為了解答心中的眾多疑問(wèn)，史玉柱開(kāi)始癡迷起小人書(shū)來(lái)，也正是通過(guò)小人書(shū)，這個(gè)恍然無(wú)知的少年開(kāi)始認(rèn)識(shí)精彩的大千世界。

那時(shí)，史玉柱對(duì)小人書(shū)已經(jīng)癡迷到了廢寢忘食的地步。他可以不吃飯、不睡覺(jué)，甚至可以逃學(xué)，可以考試不及格，但不可以不看閃爍著光芒的小人書(shū)。一遍遍地看，一本本地看，一摞摞地看，不知看過(guò)多少本了，可仍覺(jué)得百看不厭。這或許正形成了后來(lái)史玉柱癡迷于網(wǎng)游，做事情就要認(rèn)“死理”的個(gè)性。

一次，一個(gè)遠(yuǎn)房親戚給史玉柱帶回來(lái)六本小人書(shū)，高興得他一連幾天都沒(méi)睡著覺(jué)。而一旦知道誰(shuí)家里有了新的小人書(shū)，史玉柱就會(huì)軟拖硬磨地借過(guò)來(lái)。就這樣，看來(lái)看去，史玉柱上課不聽(tīng)了，作業(yè)不寫(xiě)了，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。終于，到了小學(xué)四年級(jí)，史玉柱成了留級(jí)生，繼之而來(lái)的是老師的嘆息，家長(zhǎng)的責(zé)怪。

年少的史玉柱對(duì)留級(jí)與否并不在意，但望子成龍的父母是無(wú)法忍受自己孩子這樣“墮落”的。家人一氣之下，令史玉柱夢(mèng)繞魂?duì)康囊幌湫∪藭?shū)在媽媽的手下化為灰燼。

后來(lái)史玉柱又看《三國(guó)演義》入了迷，得知《三國(guó)演義》中“張遼威鎮(zhèn)逍遙津”故事所說(shuō)的“逍遙津古戰(zhàn)場(chǎng)”，就是在離自己家鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的安徽省會(huì)合肥。為此，史玉柱神往了許久，逢人便說(shuō)“逍遙津古戰(zhàn)場(chǎng)就在合肥，我要去合肥?！绷钍酚裰信d奮的是，合肥不僅是遙逍津古戰(zhàn)場(chǎng)，還是東吳名將周瑜和宋朝清官包拯的故鄉(xiāng)。史玉柱真想一下到合肥，從小就非常執(zhí)著的他朝思暮想，琢磨著怎么能讓父親帶他去。

有一天，父親要去合肥出差，他高興得不得了，一再懇求父親帶他去，父親勉強(qiáng)同意，但對(duì)他“約法三章”，要求他路上聽(tīng)話。

出發(fā)的那天，天還沒(méi)亮，激動(dòng)了一夜的史玉柱就已經(jīng)起床，催促著父親上路。空氣中彌漫著霧氣，一路上史玉柱天真爛漫地睜著大眼睛，為將要見(jiàn)到夢(mèng)想中的合肥而高興。

到合肥的第二天，父子倆便去了“張遼威鎮(zhèn)逍遙津”的古戰(zhàn)場(chǎng)—逍遙津公園。逍遙津是一片波平如鏡的湖泊，林木蔥郁，景色迷人。史玉柱和父親兩人同坐一條小船，碧波蕩漾遠(yuǎn)望孤山。這一天，父親還帶史玉柱去了包拯故居—包河公園。在公園門(mén)外，父親說(shuō)：“這就是包公幼年時(shí)讀書(shū)的地方?！笔酚裰苓M(jìn)去，這看看，那看看，覺(jué)得什么都新鮮。父親繼續(xù)說(shuō)著：“那邊還有包公祠，因合肥是包拯的故里，當(dāng)?shù)厝藶榱思o(jì)念他，建了祭奠包拯的專(zhuān)祠叫包公祠。它建在‘包河’中央的香花墩上面。為人一生，要做好事，以后會(huì)流芳百世，倘若做壞事，就像秦檜似的留下罵名千載?！备赣H的這些話句句印在史玉柱的心上。

史玉柱跑進(jìn)包公祠，在包公塑像前久久佇立，忽然問(wèn)道：“爸爸，這個(gè)包拯怎么和書(shū)中描寫(xiě)的包拯不一樣呢？”父親說(shuō)：“那些只是民間傳說(shuō)。真正塑像就要根據(jù)史料去做，不可能按照人們的想象去做?！?/p>

在合肥，除了逍遙津古戰(zhàn)場(chǎng)，史玉柱還看到了曹操所筑的教弩臺(tái)，以及孫權(quán)兵敗脫險(xiǎn)的“飛騎橋”。 合肥一行，給史玉柱留下了深刻的印象，小人書(shū)中的故事似乎變成了現(xiàn)實(shí)。沒(méi)有人知道這和他后來(lái)喜好將軍事戰(zhàn)術(shù)復(fù)制到商場(chǎng)之間有沒(méi)有必然聯(lián)系。

每當(dāng)史玉柱回想起這些往事，總是“別有一番滋味在心頭”， “這不是一次純粹的游玩，在整個(gè)過(guò)程中父親給我講了很多蘊(yùn)涵哲理的故事，它們讓我明白與其崇拜小說(shuō)中的歷史人物，不如努力讓別人崇拜自己?！?/p>

史玉柱說(shuō)：“人生就是‘魔方’，是色彩斑斕還是黯淡無(wú)光，全靠自己的一雙手?！?/p>

從合肥回家后，沒(méi)有了小人書(shū)的史玉柱便找來(lái)《十萬(wàn)個(gè)為什么》。而這一次，父母不但沒(méi)有阻止，反而相當(dāng)支持。

很多人在童年時(shí)都看過(guò)《十萬(wàn)個(gè)為什么》，不過(guò)大多數(shù)人看過(guò)之后就忘了，而年少的史玉柱面對(duì)這本魔幻般的書(shū)卻一直在探尋“為什么”，于是他順其自然地迷上了科學(xué)技術(shù)，并千方百計(jì)地試驗(yàn)和探究。

讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)，史玉柱在自己的家門(mén)口樹(shù)起一根高高的木頭十字架，架子上纏滿蜘蛛網(wǎng)狀的金屬線，再接通一根地線，澆上鹽水，然后用一些廢舊的收音機(jī)零件，組裝了一臺(tái)簡(jiǎn)易收音機(jī)。史玉柱不敢相信的是竟然成功了，雖然簡(jiǎn)陋，但效果很不錯(cuò)，清晰且聲音足夠大，初次的成功令史玉柱“野心膨脹”。

在戰(zhàn)爭(zhēng)片幾乎是唯一可以看到的電影種類(lèi)的時(shí)代，所有男孩子都對(duì)槍支、火藥這些東西產(chǎn)生過(guò)強(qiáng)烈的興趣，史玉柱也不例外。這一次，史玉柱按照書(shū)上說(shuō)的“一硝二磺三木炭”的方法，開(kāi)始自己配制土炸藥，他的態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，像科學(xué)家做一項(xiàng)極其精密的實(shí)驗(yàn)。

炸藥制作成功了，史玉柱想試試炸藥的威力。在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，他悄悄把炸藥埋在路邊，已經(jīng)“瘋狂”的史玉柱全然不知炸藥爆炸可能帶來(lái)的后果?！稗Z”的一聲，“炸”出了史玉柱滿臉的喜悅，也“炸”怒了父母的心。那時(shí)史玉柱才十歲。

毫無(wú)疑問(wèn)，史玉柱領(lǐng)受了父親的一頓暴打和母親的一番責(zé)罵，但他的瘋勁并沒(méi)有因父母的惱怒而收斂。連炸藥都不怕，還會(huì)怕什么？史玉柱的膽子更大了，“史大膽”的綽號(hào)在史玉柱的家鄉(xiāng)無(wú)人不知、無(wú)人不曉。

史玉柱的膽子就這樣慢慢地練就了出來(lái)。他總結(jié)出一條規(guī)律：只要有膽子，敢干，就有成功的可能。