“那總會(huì)有退休的一天啊！退休后您打算做什么？”陶潔忍不住插嘴問(wèn)她。

陳楓瞥了她一眼，慢慢地道：“不知道，沒(méi)想過(guò)?！彼悬c(diǎn)茫然地闔上眼睛，然后笑道，“也許會(huì)自殺?！?/p>

望著陳楓不再年輕的臉龐，陶潔忽然感到一種深深的恐懼從心頭升起，剛才因?yàn)樗哒勯熣撍鶐?lái)的激昂情緒也一下子蕩然無(wú)存。

在企業(yè)里，成功的定義究竟是什么呢？它要以怎樣的代價(jià)才能獲得？又是否真的值得？

陶潔理不清楚，但直覺(jué)告訴她，她絕不想像陳楓那樣，做個(gè)除了工作什么也不需要的機(jī)器。

陳楓是下午六點(diǎn)講完課的，當(dāng)晚就坐火車回了上海，明天一早還有一個(gè)會(huì)議在等著她。

兩天熬下來(lái)，陶潔已然成了熟練工，貝蒂偶有電話過(guò)來(lái)，她每次都能神清氣爽地以“萬(wàn)事皆順”做回答，信心由此增強(qiáng)了不少。

第三天一整天和第四天上午都是麥志強(qiáng)的課，消失了兩天的他一大早就準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在講臺(tái)上，陶潔遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他，心里竟有種踏實(shí)感，不再像前兩天那樣膽戰(zhàn)心驚、如履薄冰。

麥志強(qiáng)講課的語(yǔ)速不快不慢，給人從容不迫的沉穩(wěn)感，他很喜歡用發(fā)生在自己身上的實(shí)例來(lái)帶動(dòng)課堂氣氛，學(xué)員們大都鐘情于這種授課方式，連陶潔都聽(tīng)得津津有味。

麥志強(qiáng)建議大家有問(wèn)題可以隨時(shí)提，打斷他講話也沒(méi)關(guān)系，他的鼓勵(lì)催生出異常輕松活潑的課堂氣氛，各種有趣的問(wèn)題此起彼伏，甚至有些愛(ài)出風(fēng)頭的人還借此來(lái)發(fā)表一些奇談怪論，麥志強(qiáng)一概笑著照單全收，“做營(yíng)銷就是要想盡各種辦法去挖掘客戶的甜蜜點(diǎn)，中規(guī)中矩的模式化理論在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中已經(jīng)沒(méi)有立錐之地了。”

陶潔發(fā)現(xiàn)，每個(gè)能走到講臺(tái)的老師都不簡(jiǎn)單，每個(gè)人都有自己的殺手锏和致命吸引力。也難怪，這是BR最高級(jí)的培訓(xùn)，幾乎每個(gè)講師都是在BR身經(jīng)百戰(zhàn)、千里挑一出來(lái)的。

在被這些講師的個(gè)人魅力迷住的同時(shí)，陶潔不覺(jué)又想到了自己的未來(lái)，她是不是也能夠有朝一日走到臺(tái)前，光是感受一下來(lái)自臺(tái)下的那數(shù)道欽佩的目光也是一種無(wú)上的榮光吧？