○它也沒有"轉(zhuǎn)"。

　　□不錯。這四句詩的布局，是平列的，平列式的寫法可以不"轉(zhuǎn)"。你寫"我的家"，寫父親怎樣，母親怎樣，爺爺怎樣，可以沒有轉(zhuǎn)折。平列式的布局最后不能不"合"，你寫"讀書的益處"，第一怎樣，第二怎樣，第三怎樣，最后總得來個"總而言之"?！　?/p>

　　○我想起《核舟記》，寫用一枚桃核刻成的一條船，寫完了船上的各樣物件和人物之后，最后說："通計一舟，為人五，為窗八，為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸，蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪亦哉!"

　　□對了，我就是這個意思。　　

　　○我也想起一首"好像沒寫完"的詩，應(yīng)該說是詞。"多少恨，昨夜夢魂中。記得舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。"我一直以為這是半闋。

　　□這是李后主的"大作"，敢說他"好像沒寫完"的，也許只有你吧?！　?/p>

　　○詩要有"言外之意"，也許用不著"合"?

　　□不錯。有時候，詩人留下缺口，讓讀者自己去"合"。例如："少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風。如今聽雨僧廬下，鬢已星星也，悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。"

　　○我們讀完了這首詞，怎么個"合"法呢?

　　□這首詞最后"一任階前點滴到天明"的時候，你覺得他把前面的壯年聽雨和少年聽雨都化進去了，整首詞的人生經(jīng)驗是一，不是三?！　?/p>

　　○我怎么沒有這個感覺?

　　□大概因為你的年紀還輕吧。我來換一個例子：拿破侖曾經(jīng)說過，作戰(zhàn)有三個條件，第一是錢，第二是錢，第三還是錢!

　　○這是三個條件還是一個條件?

　　□他是強調(diào)必須有充足的軍費，你已經(jīng)把它合起來了。　　

　　○這個"合"比較容易。

　　□孔子說，他十五志學(xué)，三十而立，四十不惑，五十知命，六十耳順，七十不逾矩。這一段話你一直讀下來，讀到最后一句"不逾矩"，這最后一句就是總結(jié)，給人以"水到渠成"的感覺。　　

　　○這個"合"比較難。

　　□你現(xiàn)在可不能學(xué)李后主噢?！　?/p>

　　○我得學(xué)王安石。我正在想用"起承轉(zhuǎn)合"寫"我的學(xué)校生活"。您看我該怎樣"起"?

　　□"起"要起得漂亮，讓人家想看下去。我多年前見過一篇"我的學(xué)校生活"，開頭第一句"我是第一女中的男校友"。你看"起"得好不好?你想看不想看?