秦紹德《大學(xué)似?！罚捍髮W(xué)要有崇高的發(fā)展定位

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“大學(xué)要成為海洋，要容得下各種人才，容得下不同思想，不同學(xué)派，惟有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出有創(chuàng)新思想的青年一代?！?0月9日上午，望道講讀會(huì)在上海社會(huì)科學(xué)館舉辦“我心中的理想大學(xué)——《大學(xué)似?！沸聲鴳┱剷?huì)”上，復(fù)旦大學(xué)原黨委書記、第六屆上海市社聯(lián)主席秦紹德攜新著《大學(xué)似?！?，與來自大學(xué)、中學(xué)的教育者、學(xué)生共話，探討“何為理想的大學(xué)”。上海市社聯(lián)黨組書記、專職副主席王為松主持了新書懇談會(huì)。

《大學(xué)似?！?/p>

闡發(fā)大學(xué)的時(shí)代使命和教育的價(jià)值內(nèi)涵

從輔導(dǎo)員做起，秦紹德至今已有超過40年的教育經(jīng)驗(yàn)。新書《大學(xué)似?！肥撬^往文字的結(jié)集，涵蓋講稿、評(píng)論、書評(píng)、小品、訪談等各類文章，核心圍繞大學(xué)教育等主題，既有嚴(yán)肅的論述，也有活潑的個(gè)人抒發(fā)。

秦紹德

談起自己心目中的理想大學(xué)，秦紹德表示，大學(xué)是天空，是海洋；大學(xué)是深深的水，靜靜地流；大學(xué)是傳統(tǒng)的，也是創(chuàng)新的；大學(xué)是世界的，更是民族的。現(xiàn)在怎樣辦好大學(xué)，他有兩點(diǎn)愿望：一是要讓大學(xué)充分發(fā)揮包容性，有“?！钡男貞眩尭黝惾瞬旁诖髮W(xué)里共同參與知識(shí)生產(chǎn)，讓學(xué)術(shù)思想進(jìn)行對(duì)話與交流，讓學(xué)人學(xué)派可以討論和爭(zhēng)鳴，讓不同文化交流交融互鑒，以培養(yǎng)出有創(chuàng)新意識(shí)的青年一代。二是要讓大學(xué)“靜”下來，潛心育人、潛心科研。社會(huì)不要對(duì)大學(xué)提出太多的要求，大學(xué)自身也需要進(jìn)一步改革和發(fā)展，因此大學(xué)發(fā)展更應(yīng)當(dāng)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光和長(zhǎng)期規(guī)劃，要有崇高的發(fā)展定位，要扎扎實(shí)實(shí)充實(shí)大學(xué)的內(nèi)涵，辦學(xué)生向往、社會(huì)尊重，國(guó)際交流繁榮的世界公認(rèn)的高質(zhì)量大學(xué)。

王為松

王為松表示，黨的二十屆三中全會(huì)提出了統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革的戰(zhàn)略部署。大學(xué)作為教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn)，對(duì)社會(huì)發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。上海市社聯(lián)搭建交流對(duì)話平臺(tái)，邀請(qǐng)大學(xué)管理者、政府領(lǐng)導(dǎo)、中學(xué)校長(zhǎng)、大學(xué)教師、學(xué)生代表等，以《大學(xué)似?！窞橐?，深刻闡發(fā)大學(xué)的時(shí)代使命和教育的價(jià)值內(nèi)涵，著力從學(xué)術(shù)基礎(chǔ)、實(shí)踐導(dǎo)向、歷史維度和國(guó)際視野等方面，為大學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供建設(shè)性意見。

大學(xué)對(duì)真理和自由的追求不能弱化

會(huì)上，上海市社聯(lián)副主席華東理工大學(xué)黨委書記蔣傳海，上海市社聯(lián)副主席、上海師范大學(xué)副校長(zhǎng)陳恒，長(zhǎng)寧區(qū)副區(qū)長(zhǎng)顧潔燕，華東師范大學(xué)圖書館館長(zhǎng)、人才發(fā)展戰(zhàn)略研究院院長(zhǎng)吳瑞君，復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)張雙利，上海市市西中學(xué)校長(zhǎng)董君武，上海金瑞學(xué)校總校長(zhǎng)、建平中學(xué)原校長(zhǎng)程紅兵，復(fù)旦大學(xué)出版社副編審、《大學(xué)似?！坟?zé)編史立麗，復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院2021級(jí)本科生陳梓培，上海市控江中學(xué)高一學(xué)生張迦易分別就秦紹德新書的諸多面向以及“我心中的理想大學(xué)”這一話題進(jìn)行了發(fā)言。

蔣傳海

蔣傳海認(rèn)為教育發(fā)揮基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的作用，高等教育作為教育的龍頭，被推到時(shí)代前沿理所當(dāng)然。大學(xué)應(yīng)根據(jù)國(guó)家人才戰(zhàn)略的新要求，積極適應(yīng)面向未來教育模式的變革。要堅(jiān)定文化自信，借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，融入世界發(fā)展潮流和國(guó)家戰(zhàn)略之中，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新性思維、分析性思維、技術(shù)素養(yǎng)、好奇心和終身學(xué)習(xí)能力，高度韌性與敏捷的人才。

陳恒

陳恒從英國(guó)紐曼《大學(xué)的理想》和德國(guó)雅斯貝爾斯《大學(xué)之理念》切入，以中外大學(xué)比較的視角，對(duì)中國(guó)大學(xué)發(fā)展理念以及高等教育的內(nèi)涵進(jìn)行了深刻闡釋。他認(rèn)為人類社會(huì)越發(fā)達(dá)，人文社科的作用就越大，大學(xué)對(duì)真理和自由的追求不能弱化，文理科教育要協(xié)同發(fā)展，學(xué)者、學(xué)術(shù)、學(xué)科要在文明交流互鑒中不斷發(fā)展和升華。

顧潔燕

顧潔燕認(rèn)為，“開放”和“改革”是校地合作的關(guān)鍵詞。她以蘇州河華政段貫通為例，分享了運(yùn)用開放精神推動(dòng)大學(xué)與社會(huì)的良性互動(dòng)，以創(chuàng)新思維打通困難瓶頸的有益經(jīng)驗(yàn)。她還提到要從科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)四個(gè)維度來做好基礎(chǔ)教育，為具有拔尖創(chuàng)新型人才潛力的學(xué)生提供更多平臺(tái)和資源。

吳瑞君

吳瑞君認(rèn)為，大學(xué)要合理配置人才資源，有進(jìn)有出，有序流動(dòng)，有好的激勵(lì)機(jī)制，也要有好的人才聘用制度，包括靈活多樣的分類管理制度。要建立起多維度，尤其是跨學(xué)科人才評(píng)價(jià)機(jī)制。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需要大中小學(xué)一體貫通，要跳出局部思維，站在面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的視角認(rèn)識(shí)和思考。

跳出“內(nèi)卷”文化，為不同類型的人才提供成長(zhǎng)通道

張雙利

在張雙利看來，大學(xué)教育更應(yīng)強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育和超出職業(yè)導(dǎo)向的更高層次教育。世界一流大學(xué)培養(yǎng)的人才要有一流的標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)培養(yǎng)的人才不僅是產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人物，更應(yīng)是懂社會(huì)，懂時(shí)代，懂世界的綜合性人才。國(guó)際化是大學(xué)永葆生命力一個(gè)非常重要的維度，應(yīng)積極推進(jìn)以科研合作與學(xué)術(shù)對(duì)話為基礎(chǔ)的國(guó)際交流。

董君武

董君武提出，教育要更好滿足不一樣的生命個(gè)體對(duì)未來發(fā)展的需要。大學(xué)要挖掘真正對(duì)學(xué)科有興趣有潛力的學(xué)生。大學(xué)要有自己的辦學(xué)定位、辦學(xué)文化，招收適合學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)路徑、目標(biāo)的學(xué)生，這樣才可以更好促進(jìn)大學(xué)教育，并引領(lǐng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。

程紅兵

程紅兵則強(qiáng)調(diào)大學(xué)應(yīng)成為城市文化“地標(biāo)”、思想文化“風(fēng)向標(biāo)”和經(jīng)濟(jì)發(fā)展“路標(biāo)”。大學(xué)教育要跳出“內(nèi)卷”文化，為不同類型的人才提供成長(zhǎng)通道。要將培養(yǎng)創(chuàng)新人才的鏈條向中小學(xué)延伸，積極鼓勵(lì)大學(xué)教師走進(jìn)中學(xué)舉辦各類講座，把學(xué)生的思維、格局和胸懷打開。

陳梓培

作為大學(xué)生代表，陳梓培認(rèn)為理想的大學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助同學(xué)們跳出固化的評(píng)價(jià)指標(biāo)，找到屬于自己的節(jié)奏，求同而不趨同，存異而非去異，從而真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)”的意義，即不僅汲取專業(yè)學(xué)科知識(shí)，而且是一切能讓自身獲得真實(shí)成長(zhǎng)的養(yǎng)分。

張迦易

張迦易則從高中看大學(xué)，認(rèn)為理想中的大學(xué)既是孕育創(chuàng)新的搖籃，也是包羅萬象的天地。大學(xué)生不同于高中生，不再僅僅是書本知識(shí)的接受者，更是主動(dòng)學(xué)習(xí)者、問題解決者和創(chuàng)新者。

史立麗

史立麗表示，《大學(xué)似?！肥乔亟B德教授40多年所思所感之集成。全書分為正襟危坐、高談闊論、畫龍點(diǎn)睛、指陳東西、往事回眸以及附錄六個(gè)部分，收錄文章95篇?！扒亟淌诎汛髮W(xué)比喻為‘深深的水，靜靜地流’，他對(duì)大學(xué)發(fā)展的思考也如深水靜流般求真務(wù)實(shí)、鍥而不舍?！迸c會(huì)者共同表示，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)化教育、科技、人才的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用，更好推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，大學(xué)承載著期待，大學(xué)肩負(fù)著重任，需要全社會(huì)的共同關(guān)注，接續(xù)努力。會(huì)上，秦紹德向上海社科館贈(zèng)送了《大學(xué)似?！芬粫?/p>

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