編者按：4月26日，亞馬遜中國、中國扶貧基金會、接力出版社則走進大涼山，探訪位于四川省涼山彝族自治州鹽源縣梅雨鎮(zhèn)的“書路計劃”公益項目受益學(xué)校。
亞馬遜“書路計劃”自2015年發(fā)起，以在中國教育資源較為貧弱的學(xué)校成立Kindle圖書館為形式，希望以這種形式幫助這些地區(qū)的學(xué)生培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，并進而讓社會對這些貧困地區(qū)的學(xué)校投以關(guān)注。
截至目前，“書路計劃”已覆蓋四川、云南、貴州等10個中西部省份，為超過142所鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)了Kindle電子書圖書館。四川作為“書路計劃”教育扶智的重點地區(qū)，自2016年以來全省已有近40個鄉(xiāng)村小學(xué)建立了Kindle電子書圖書館，覆蓋了四川黑水、昭覺、鹽源等地七個縣，僅在鹽源縣去年新增的學(xué)校達14所。
此次回訪的學(xué)校均屬于鹽源縣，位于涼山州彝區(qū)，地處川滇交界處的大山里，地理位置偏僻，是國家集中連片特困地區(qū)之一。在回訪的學(xué)校中，超半數(shù)孩子是彝族等少數(shù)民族，單親或父母外出打工的家庭不在少數(shù)，年齡稍大一些的孩子放學(xué)后普遍需要分擔(dān)家務(wù)和農(nóng)活；即使父母在家，家長受教育程度普遍不高，有些甚至不識字，缺乏陪伴孩子閱讀的意識。此外，鄉(xiāng)村孩子的閱讀資源整體匱乏，鎮(zhèn)上的書店鮮有適合兒童閱讀的書籍銷售，僅有少部分以教輔類圖書為主；校園的圖書角存在圖書數(shù)量有限、更新不及時等問題。
此次亞馬遜帶著記者重點回訪了鹽源縣的小河邊村小學(xué)。在政府的持續(xù)投入下，即便是特別偏遠的地方也可以看到較為規(guī)整體面的學(xué)校，硬件上雖然過得去，但是師資等各個方面則十分不足。
小河邊村小學(xué)的老師介紹道，之前這所小學(xué)所收到的所有圖書都來自社會捐贈，內(nèi)容與品相良莠不齊，在建立了“Kindle圖書室”以后，學(xué)校特意利用每天下午最后一節(jié)課組織三到六年級學(xué)生用kindle進行閱讀課。大家會閱讀指定的選段，老師領(lǐng)讀以后可以讓學(xué)生謄抄內(nèi)容、記筆記、寫觀感等。學(xué)生有感興趣的書可以告訴老師，老師會幫忙下載。
當(dāng)天的探訪中，澎湃新聞和該校老師了解到，這所學(xué)校的學(xué)生有很多都是少數(shù)民族，父母長時間不在身邊，有的學(xué)生就在附近租一所小房子住，一年大概一千元左右，而大一點的住在附近山區(qū)的孩子則要走來學(xué)校，有的孩子甚至要走一個多小時才能從家走到學(xué)校。
現(xiàn)場校長偶然間說了一句他們來自北京，孩子們則開始斷斷續(xù)續(xù)地拿著作業(yè)本找我們簽名，到后來一大群孩子簇擁過來，把作業(yè)本高高地舉起來，因為光照強加之生活環(huán)境差，這里的孩子們大多數(shù)皮膚黝黑，顯得眼睛特別亮，他們抬頭看著我們希望得到我們鼓勵的話語。還有一個女孩子一直站在走廊里，拿著自己寫的作文，希望我們能讀一下，給她提出一點指導(dǎo)意見。
孩子們是喜歡閱讀的。梅雨鎮(zhèn)八家村小學(xué)五年級周同學(xué)，這個女孩家庭困難，父母常年在外打工，放學(xué)回家后除了做家務(wù)，她還要照顧弟弟，輔導(dǎo)他寫作業(yè)。
但是這個女孩特別喜歡讀書，她用Kindle讀了5遍《紅樓夢》，現(xiàn)在正在讀《三國演義》等經(jīng)典書。她的老師徐云常常讓她把Kindle帶回家。“她的家里比較困難，但因為喜歡閱讀，她每天都會擠時間來看書?！?/p>
根據(jù)北京師范大學(xué)中國公益研究院、中國扶貧基金會及亞馬遜此前聯(lián)合發(fā)布的首個“鄉(xiāng)村兒童閱讀報告”顯示，高達74%的受訪鄉(xiāng)村兒童一年閱讀的課外讀物不足10本，更有超過36%的鄉(xiāng)村孩子年均閱讀量不足3本；與此同時，由于大多數(shù)受訪兒童父母一方或雙方外出打工，留守兒童比例較高，大部分鄉(xiāng)村家庭或家長在兒童課外閱讀中普遍缺席，89.9%受訪兒童父母平時基本不讀或只是偶爾讀書，并未養(yǎng)成讀書習(xí)慣，無法陪伴和引導(dǎo)兒童閱讀。
亞馬遜方面介紹，在調(diào)查中，我們?nèi)サ胶芏嗟胤秸鎸嵉募毠?jié)就是，你去到一個家徒四壁的學(xué)生家里問他：“你有課外讀物嗎？”孩子會反問：“什么是課外讀物？”最后東搜西搜，只能拿出一本破破的類似守則或者宣傳讀物的小冊子。
據(jù)了解，書路計劃為每一所受益學(xué)校捐建的Kindle電子圖書館都會配備50臺Kindle電子書閱讀器以及由“書路計劃”出版社合作聯(lián)盟伙伴捐贈的500余本適合兒童閱讀的電子書，同時設(shè)置一位“護路者”老師，以期在改善學(xué)生閱讀資源匱乏現(xiàn)狀的同時，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。
關(guān)于書路計劃的發(fā)展，亞馬遜公關(guān)負責(zé)人司達接受了澎湃新聞專訪。
師生合影
【對話】
澎湃新聞：書路計劃所選擇的是不是都是中國教育條件最落后的地區(qū)與學(xué)校？
司達：我們選擇學(xué)校的原則：一是國家的重點扶貧區(qū)域的學(xué)校，二是希望讓捐贈的設(shè)備物盡其用，充分發(fā)揮其作用。所以也和當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)教育的配套、相關(guān)地方政府部門的關(guān)注和支持密不可分的。所以，如果捐贈區(qū)域基礎(chǔ)教育都成問題，環(huán)境設(shè)施非常的差，Kindle 在當(dāng)?shù)厥褂镁蜁袉栴}，閑置的可能性很大。我們還是希望Kindle能被充分利用。所以我們是衡量這些學(xué)校的基礎(chǔ)教育配套和當(dāng)?shù)剡@一類的項目的接受度作出的綜合選擇。
澎湃新聞：書路計劃的回訪，除了去解決受助學(xué)校使用Kindle的問題以及保證電子圖書館的正常使用以外，怎么去調(diào)查孩子是不是從中的確獲得了知識？
司達：我們正在和扶貧基金會積極推進這方面的工作，并且很快就會上線。我們將用電子化的手段來幫助管理和監(jiān)測每一個學(xué)校Kindle的使用情況和使用率。此外，作文比賽也是一種手段，孩子們通過閱讀吸收知識，通過寫作輸出他們的，這也是為什么每年底我們都會舉辦“書路童行”比賽。這個活動覆蓋所有參與書路計劃的學(xué)校，因為閱讀其實跟寫作是比較相關(guān)的，我們也希望通過讓孩子們參與比賽和他們不斷地閱讀獲得新的知識，來看一看有多少比例的學(xué)校在這里面的成績相對會比較突出。這幾年有越來越多的學(xué)生參與了這個比賽，因為覆蓋的城市越來越多，受益的孩子也越來越多。他們的成長能從他們的字里行間看得出來。
此外，我們也會定期做調(diào)研。比如去年我們跟北京師范大學(xué)公益研究院一起做了一個調(diào)研，對包括貴州、四川、山西、河南、云南等省共22個縣的鄉(xiāng)村學(xué)校及“書路計劃”部分捐助學(xué)校進行了近萬份問卷調(diào)查和實地走訪?？梢哉f孩子們閱讀的提升和改善是一個長期的過程，我們希望能定期地通過調(diào)研通過多個維度比如閱讀時間、頻率、閱讀量等方面看看孩子們有沒有提升。其中我們最直觀看到的一個變化就是原來沒有閱讀課的學(xué)校，現(xiàn)在開始有了，像今天的小河邊村小學(xué)每周至少保證一次的閱讀課，這是一個很好的開始。
小河邊村小學(xué)的孩子
澎湃新聞：Kindle在中國鄉(xiāng)村小學(xué)使用的一個最大的好處是什么？
司達：其實電子書最大的優(yōu)勢就在于可以縮小城市和鄉(xiāng)村的孩子的閱讀鴻溝。鄉(xiāng)村的孩子閱讀的書籍一是量有限，二是說內(nèi)容相對來說比較少，甚至有一些書籍不適合青少年去閱讀。但在Kindle電子書閱讀器中，首先我們是定期更新書籍，其次我們跟出版社合作，會有針對性對孩子的書目按年級進行一些分級推薦。比如說適合不同年級的書籍在這里面都可以找到。同時，從維護和更新方面來說，紙質(zhì)書不好保存且學(xué)校圖書館也面臨著定期更新書目的問題，但是Kindle可以利用無線網(wǎng)絡(luò)的傳輸進行書目更新。此外，我們希望未來能集中對這些書目做一次性下載管理，提前把500本書一次性下載到Kindle里，每年可能只需要10本或者20本的更新，可以大大地緩解老師們的下載壓力，我們希望老師更專注于用Kindle來教小朋友閱讀，幫助他們來提升閱讀能力和閱讀量，提升他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
澎湃新聞：我們采訪了很多扶貧項目，發(fā)現(xiàn)有時候改變這個環(huán)節(jié)的一個小部分作用甚微，仍舊是要從整個環(huán)境去著手去看他們面臨的問題等等。
司達：的確，我們未來也是希望這個項目有一定規(guī)模效應(yīng)，我們希望把我們的資源集中在重點的扶貧區(qū)域和重點的扶貧縣，讓規(guī)模示范效應(yīng)形成，這樣也能夠讓當(dāng)?shù)氐恼度敫嗟年P(guān)注度。
之前很多企業(yè)做慈善就是我只要錢或物捐出去，就結(jié)束了，而你實際操作層面并不是這樣。你看我們捐建這么一個電子圖書館，其實它不只是一個簡單設(shè)備的捐贈和聚集，它實際是一個生態(tài)的構(gòu)建，不僅連接著出版社，甚至是作家。 現(xiàn)在我們還希望更多的政府相關(guān)部門，愛心企業(yè)都加入進來，除了更好推進我們的電子圖書館項目，也可以因地制宜地給學(xué)校解決一點切實的問題。所以我們也希望逐步建立一個兒童數(shù)字閱讀公益的生態(tài)，這個將是消除城鄉(xiāng)兒童閱讀鴻溝的基礎(chǔ)。
澎湃新聞：這次回訪中也有一些讓人印象深刻的學(xué)生，比如一位用Kindle讀了五遍《紅樓夢》，但是家境極差的女孩，亞馬遜方面會持續(xù)對這樣的有閱讀示范作用的孩子提供幫助嗎？
司達：這是我們下一步計劃，無論是學(xué)校孩子個體還是老師，我們都需要用一種機制激勵他們?nèi)プ龊盟麄兊墓ぷ?，這也是我們公司基金會下一步的一個想法，就是看有什么方式能夠不斷地激勵這些人在這個項目中扮演更好的示范作用，或者說讓一些典型進入人們的視野，讓更多人關(guān)注他們，同時這些典型人物能影響到與她同處境的孩子。
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