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看見成長的力量

看見成長的力量

定 價(jià):¥78.00

作 者: 劉愛芳
出版社: 九州出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787522522944 出版時(shí)間: 2023-11-01 包裝: 平裝-膠訂
開本: 16開 頁數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  讓人生擁有顏色,讓心靈飽含詩意,讓教育成為一個(gè)溫暖而又百感交集的旅程。本書共有八章,從文化建設(shè)、家校合作、德育、體育等方面講述了劉愛芳校長的經(jīng)歷和育人智慧。在回望中撇去浮躁的泡沫,看見真實(shí)的自己;在清零后能夠重新考量,然后更好地出發(fā)。

作者簡介

  劉愛芳,中共黨員,高級教師,威海市文登區(qū)峰山小學(xué)恔長。山東學(xué)校優(yōu)秀思政課教師,威海市優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教育科研先進(jìn)個(gè)人、首屆“威海名師”。2013年出版?zhèn)€人專著《做個(gè)奇葩老師》,并獲得威海市社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

圖書目錄


第一章 校長生涯的別樣打開方式
003?兵馬未動,糧草先行
005?修修補(bǔ)補(bǔ)練三年
006?動輒上千萬
009?這個(gè)事情還得辦
010?創(chuàng)辦一所新學(xué)校
011?從青銅到王者
013?如果成功有秘訣
014?校長室的位置
016?考驗(yàn)才剛剛開始
017?做一個(gè)靠譜的人
019? 附 1:風(fēng)正揚(yáng)帆起航時(shí)
第二章 學(xué)校文化建設(shè)的那些事兒
027?既不重復(fù)別人,也不重復(fù)自己
029?好多個(gè)第一次
031?一個(gè)也不能少
033?作文刊是一種怎樣的存在
035?校刊不僅僅是???br />037?民間藝術(shù)進(jìn)校園
040?讓思想為我們領(lǐng)跑
044?那些不可將就的小事
046?煮一鍋美味的“石頭湯”
048?兒童視角下的文化場域
049?兼職做設(shè)計(jì)
051?好好寫字寫出的“甲骨文特色學(xué)校”
053?因地制宜做成了黨建品牌
056?校園“公眾號”為何遇冷
060? 附 1:用愛與智慧采擷七彩教育的陽光
074? 附 2:《七彩少年在成長》劇本
078? 附 3:寫給《七彩之路》
080? 附 4:接棒里約奧運(yùn)的洪荒之力
081? 附 5:登峰,不負(fù)遇見
082? 附 6:采擷名校教育精華? 踏實(shí)學(xué)校特色之路
090? 附 7:峰山小學(xué)校園文化策劃構(gòu)想
第三章 用最樸素的道理做管理
095?反向思考,正向行走
096?撇去浮躁的泡沫
097?從別人的抱怨里能學(xué)到什么
099?“愛在心,責(zé)任在肩”值班手記
101?教師應(yīng)該怎樣過教師節(jié)
104?什么事兒都要擺到臺面上說
105?新官上任的第一把火
109?僅有“責(zé)任制”還不夠
110?學(xué)校不是無限責(zé)任公司
112?特別的愛給特別的你
113?校長如何傾聽老師的心聲
116?人人都是最美教師
118?念念不忘,必有回響
121?關(guān)于師德建設(shè)的思考
123?在大型活動中拉練隊(duì)伍
125?信任的喪失是管理最大的失敗
127?你會吐槽你的下屬嗎
130? 附 1:增強(qiáng)意識? 關(guān)注細(xì)節(jié)? 構(gòu)建平安校園
134? 附 2:逐夢奮進(jìn),奔向未來
第四章 生生不息的校本教研
139?校長的課堂在哪里
141?一人行速,眾人行遠(yuǎn)
143?教有妙招,學(xué)有巧思,育子有道
145?“青鳥”教師成長工作室
152?不該被荒廢的基本功
154?好將軍不打無準(zhǔn)備的仗
157?專業(yè)的事情還是要交給專業(yè)的人來做
159?“你好,小學(xué)生”百日成長記
161?那些草草收場的課題研究
164?“雙減”大事,從作業(yè)做起
169?“雙減”視域下這些安靜的變化
173?“雙減”之下的花式帶娃
177? 附 1:智慧地成長
179? 附 2:教師,你當(dāng)像鳥飛往你的山
184? 附 3:熱情而冷靜地對待改革
第五章 家校合作中的痛與暖
191?把信任刻進(jìn) DNA
192?首創(chuàng)“家長優(yōu)質(zhì)資源庫”
195?家長進(jìn)校園看什么
196?以閱讀實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的陪伴
198?開設(shè)“登峰家長學(xué)院”
200?理清“痛點(diǎn)”的 A 面 B 面
202?手寫書信的消亡與回歸
203?不可傲慢,不能卑微
208?從一個(gè)人到一群人
210?家委會能有多“給力”
212?愛,讓成長看得見
214?家長會是教師最重要的一次“亮相”
217?有些疼痛無處可逃
220? 附 1:2020,幸好遇見你
223? 附 2:家長會上“燴”什么
第六章 做有意義有意思的德育
229?復(fù)式開學(xué)典禮可還行
231?畢業(yè)典禮不止有感恩
233?你好,紅領(lǐng)巾
235?收獲一群葫蘆娃
236?一雨一遇見?誠信暖心間
237?自“游”自在?玩轉(zhuǎn)課間
240?詩歌中的童年
242?童年不“同”樣
244?春節(jié)里的文化味兒
246?寒假健身全程高能
250?和春天一起“嗨”起來
252?傳統(tǒng)游戲的前世今生
253?勞動教育不可一“秀”了之
258? 附 1:畢業(yè)典禮校長致辭
259? 附 2:把德育做到心里去
第七章 始于足球,不只足球
267?確認(rèn)過眼神
269?氛圍感拉滿
271?萬事俱備,乘風(fēng)直上
272?還是原來的配方
274?心有多大,舞臺就有多大
277?外國記者來訪
279?在頒獎(jiǎng)現(xiàn)場講“草根足球”發(fā)展史
284?開掛的人生
285?有多少種出發(fā)的理由
288?做個(gè)很“棒”的姑娘
291? 附 1:凝心聚力 開創(chuàng)陽光體育新天地
295? 附 2:校長朋友圈里的“體育熱線”
第八章 時(shí)光之外的故事
305?我們仨的《西廂記》
305?出行記
306?寫在歲末的“點(diǎn)滴”體會
309?開啟假期的 N 種模式
311?一個(gè)人的朝圣,一群人的救贖
313?愛是治愈與成長
314?人性的背叛與救贖
316?人間煙火氣,最撫凡人心
317?與過去的故事隔空相望
319?好男兒志在千里
322?寫作,是一種很酷的生活方式
323?起行才是答案

329?后記?遇見更好的自己

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