大夏書系 給班主任的59條心理學建議

　　本書旨在從心理學角度為班主任提供解決班級建設問題的智慧策略。作者從教二十余年，長期致力于班主任工作研究，并通過深入的學習和日常實踐嘗試以“心理學”為切入點，從教室環(huán)境布置、班風建設、打造賦能型班級、教師教學行為、學生學習、師生關系、家校合作等方面，探索常見的班級問題的原因所在。作者倡導正面教育的力量，利用正面管教等積極教育的方式方法，為班主任們提供科學、實用、易操作的實戰(zhàn)經驗。每條建議按照案例加解析的方式呈現(xiàn)，結構清晰，案例典型、解析深入，值得一線班主任作為案頭書常備。

　　林萍，杭州市奧體實驗小學， 教師。從教二十年，曾在德育副校長、教科室主任、教務處副主任、德育處副主任等不同崗位歷練過，而始終不變的是擔任班主任。曾獲浙江省教壇新秀、浙江省第二批名班主任工作室領銜人、溫州市名班主任、蒼南縣第二批拔尖人才、蒼南縣“十大杰出青年”等榮譽稱號。撰寫文章《誦讀，開啟班級文學之門》在《中國教師報》發(fā)表，另近百篇教育教學論文及案例分別在省市縣級獲獎或發(fā)表，已出版?zhèn)€人教育專著《謝謝愛——一位小學教師的初次告白》。