從普通到卓越：教師成長(zhǎng)的五堂必修課

自序

第一課 轉(zhuǎn)變教育觀念
成為學(xué)習(xí)高手
做泥人的師傅
善于研究的教師
教師要有重組教材的能力
學(xué)習(xí)中的共鳴
物理環(huán)境的價(jià)值
給學(xué)生一張學(xué)習(xí)地圖
主景與配景
一次始于槐花的深究
用事實(shí)說話
教育的新鮮度
創(chuàng)造性與課堂教學(xué)
葉麗雯的教學(xué)秘訣
"開槍要瞄準(zhǔn)"
由一張運(yùn)動(dòng)會(huì)日程表想到的
由"溫水煮青蛙"想到的
布蘭登的管理學(xué)定律
數(shù)據(jù)的價(jià)值
重新認(rèn)識(shí)游戲
學(xué)校為何要放假
面向未來的能力

第二課 構(gòu)建和諧關(guān)系
理解童年
學(xué)習(xí)的三個(gè)心理要素
學(xué)習(xí)中的情感
孩子的秩序感
習(xí)慣的養(yǎng)成
學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成
興趣的培養(yǎng)
語(yǔ)言對(duì)學(xué)習(xí)的影響
孩子的生活處境
孩子的社會(huì)交往
信任的價(jià)值
紙條的魔力
摔倒的媽媽
從福樓拜想到的
心靈的疤痕
漁王的兒子
培養(yǎng)判斷力
入團(tuán)也成煩心事
沉默的學(xué)生
回應(yīng)的意義

第三課 善用學(xué)習(xí)理論
關(guān)注孩子的前概念
關(guān)注知識(shí)組塊
熟練掌握知識(shí)
關(guān)注內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
走向精熟的路徑
反饋的重要性
你了解學(xué)齡前兒童的認(rèn)知特征嗎
讓學(xué)習(xí)更有效
學(xué)習(xí)中的交互作用
你了解自己的元認(rèn)知嗎
記憶的重構(gòu)
睡眠的意義
身體是心智的基礎(chǔ)
我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)事物
善用信息通道

第四課 改革教育評(píng)價(jià)
教育評(píng)價(jià)的前世今生
改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)的三個(gè)維度
過程評(píng)價(jià)的三大特征
探索增值評(píng)價(jià)
探索綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注全面發(fā)展
及時(shí)進(jìn)行評(píng)估
評(píng)估的間隔效應(yīng)
評(píng)價(jià)的幾個(gè)誤區(qū)
推進(jìn)評(píng)價(jià)改革，科學(xué)履行職責(zé)
抓好學(xué)校評(píng)價(jià)的著力點(diǎn)
教師評(píng)價(jià)要突出發(fā)展性
構(gòu)建促進(jìn)全面發(fā)展的學(xué)生評(píng)價(jià)體系
持續(xù)推進(jìn)選人、用人機(jī)制改革

第五課 聚焦核心素養(yǎng)
素養(yǎng)與核心素養(yǎng)
核心素養(yǎng)的特征
加強(qiáng)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)
認(rèn)知能力是發(fā)展的基礎(chǔ)
學(xué)會(huì)合作
淺談創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
注重職業(yè)能力的培養(yǎng)
鍛造bibei品格
要重視價(jià)值判斷
培養(yǎng)自制力
意志力體現(xiàn)人的品質(zhì)
學(xué)會(huì)尊重
要有同理心
培養(yǎng)責(zé)任道德之心

后記