班級管理中的十大效應(yīng)

序1 沒有比腳更長的路 /鄭立平

序2 教育 ,需要慢慢做 /王福平

效應(yīng)一 廣告效應(yīng) ———做好宣傳

為任課教師做廣告 3

為易錯字代言 5

為 “理財 ”做廣告 7

座位拍賣后的溫馨提示 9

給帶過的班做廣告 12

請優(yōu)秀畢業(yè)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗 14

為學(xué)生做廣告 16

效應(yīng)二 阿爾巴德定理 ———抓好需求

幫助同學(xué)寫 “吐槽 ” 21

制造需求 23

元旦前清理 “罰單 ”25

座位拍賣 28

做額外勞動賺班幣 30

“減免 ”作業(yè) 32

到辦公室補作業(yè) 34

效應(yīng)三 二八定律 ———抓住關(guān)鍵

抓好后進生 39

解決 “小團體 ” 41

抓好剛到校時間 43

養(yǎng)成讀書習(xí)慣 45

彌補學(xué)習(xí)缺項 46

控制一開始的紀律 48

制止起哄 50

效應(yīng)四 棘輪效應(yīng) ———嚴格要求

重新輪值 55

規(guī)范交易行為 57

禁止課間打籃球 59

立刻訂正 62

幫他樹立自信 64

整頓路隊 67

按時完成值日 70

聘任 “行長 ” 72

效應(yīng)五 馬蠅效應(yīng) ———驅(qū)動個體

哄哄他 77

請他幫忙 80

幫同學(xué)聽寫 82

問問題 84

“公司 ”的新業(yè)務(wù) 86

同學(xué)的監(jiān)督 88

告知家長 90

班級扣分與個人班幣掛鉤 92

效應(yīng)六 鯰魚效應(yīng) ———激活群體

制造 “鯰魚 ” 97

收 “精英隊 ”作業(yè) 98

語文復(fù)習(xí)群里的優(yōu)等生 101

聽寫對抗賽 103

激活作業(yè)拼團 106

營造學(xué)習(xí)氛圍 108

效應(yīng)配套效應(yīng) ———行為匹配

走廊廊長 113

字如其人 115

優(yōu)秀班級 117

學(xué)霸的標(biāo)準(zhǔn) 120

作業(yè)拼多多的質(zhì)量 122

合格學(xué)生的標(biāo)配 124

效應(yīng)八 沃爾森法則 ———獲取信息

向任課教師了解情況 129

在交往中了解家長 131

“劇透 ”考試題 133

關(guān)注班級量化136

分享 “致富 ”信息 138

管理手機 140

效應(yīng)九 快魚法則 ———快速解決問題

文字的力量 145

面批作業(yè) 147

及時表揚 148

處理打架事件 151

解決衛(wèi)生問題 153

激勵學(xué)生讀書 154

晨讀比賽 157

效應(yīng)十 霍桑效應(yīng) ———關(guān)注后進生

從舉手開始 161

采納學(xué)生的鬼點子 163

無底線發(fā)表 165

用日記與他交流 167

孩子 ,你慢慢來 169

發(fā)表揚信 172

獎勵進步學(xué)生 174

后記 在一間教室里 ,折騰178