更好的語文作業(yè)

目 錄
導(dǎo)語 “雙減‘新課標(biāo)”背景下對語文作業(yè)設(shè)計的思考與探究
第一章 低年級從閱讀開始
第一節(jié) 以“橋梁書”閱讀引路，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣
第二節(jié) 誦讀兒歌、兒童詩、淺近的古詩，讓寫話從模仿開始
第三節(jié) “讀寫繪”，寫自己想說的話，寫想象中的事物
第二章 中年級，借助閱讀促進(jìn)學(xué)生樂于表達(dá)
第一節(jié) 用教材教，增強習(xí)作的自信心
第二節(jié) 從課內(nèi)延伸到課外，借助整本書閱讀幫助學(xué)生系的表達(dá)
第三節(jié) 師生共讀一本書，在閱讀中習(xí)得寫作技巧
第三章 高年級，多種形式豐富表達(dá)
第一節(jié) 重視學(xué)生口語交際能力的訓(xùn)練
第二節(jié) 在整本書閱讀中共同表達(dá)
第三節(jié) 在多彩的生活中自我表達(dá)。