卓越教師的進(jìn)階之路：教育專長(zhǎng)十二講

定　價(jià)：￥78.00

作　者：	李健，黎裕明，原旭輝
出版社：	新華出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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當(dāng)當(dāng)網(wǎng) (￥53.80)

ISBN：	9787516666104	出版時(shí)間：	2023-06-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　書稿從教學(xué)、管理、研究、人際和技術(shù)五個(gè)角度分析了卓越教師與教育專長(zhǎng)之間的緊密關(guān)系，以及教師的教育理念和能力從專長(zhǎng)達(dá)到卓越的五種關(guān)鍵素養(yǎng)，可以作為高等、中等師范院校職前教師教育教材使用，為教師未來(lái)發(fā)展描述階段性愿景，并為其設(shè)計(jì)清晰的職業(yè)能力進(jìn)階規(guī)劃路線圖。對(duì)于在職教師而言，本書也能從實(shí)際操作角度分i ]別類地搭建教育專長(zhǎng)框架，并從思想革新、頂層設(shè)計(jì)、技術(shù)支持、時(shí)間管理和成果意識(shí)等角度提供指導(dǎo)，也可以作為教師教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核心課程的培訓(xùn)依據(jù)。

作者簡(jiǎn)介

　　李　健博士，研究員，研究生導(dǎo)師，廣西教育科學(xué)學(xué)科組專家，主要研究課程與教學(xué)論、教育管理與政策、教師教育等。曾在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、市教育局任過(guò)教師、教研員、學(xué)校管理者、首席培訓(xùn)專家。主持過(guò)名校長(zhǎng)、名教師工作室，中美大學(xué)校長(zhǎng)論壇等培訓(xùn)項(xiàng)目，承擔(dān)各級(jí)各類科研項(xiàng)目20余項(xiàng)。出版專著10部，在《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》《課程·教材·教法》《人民教育》《中國(guó)教育學(xué)刊》等報(bào)刊發(fā)表論文100余篇，其中多篇被中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料等權(quán)威報(bào)刊全文轉(zhuǎn)載。在四川、重慶、浙江、湖北、河南、廣東、廣西等地講學(xué)百余場(chǎng)。獲得?。ㄗ灾螀^(qū)）級(jí)以上教學(xué)科研成果獎(jiǎng)5項(xiàng)。

圖書目錄

第一部分關(guān)于卓越及專長(zhǎng)的基本認(rèn)識(shí)
第一講卓越教師及其規(guī)劃向度
一、什么是卓越
二、卓越教師的社會(huì)化符號(hào)
三、教師之卓越可以規(guī)劃嗎
第二講教育專長(zhǎng)與卓越教師之關(guān)系
一、教學(xué)專長(zhǎng)、教育專長(zhǎng)、教育素養(yǎng)辨析
二、教育專長(zhǎng)的一般結(jié)構(gòu)
三、教育專長(zhǎng)與卓越教師的關(guān)系
第二部分邁向卓越的核心專長(zhǎng)
第三講教學(xué)專長(zhǎng)
一、什么是教學(xué)專長(zhǎng)
二、教學(xué)專長(zhǎng)的核心表現(xiàn)
三、如何培育教學(xué)專長(zhǎng)
第四講管理專長(zhǎng)
一、什么是管理專長(zhǎng)
二、管理專長(zhǎng)的基本內(nèi)容
三、如何培育管理專長(zhǎng)
第五講研究專長(zhǎng)
一、什么是研究專長(zhǎng)
二、研究專長(zhǎng)的關(guān)鍵指標(biāo)
三、如何培育研究專長(zhǎng)
第六講人際專長(zhǎng)
一、什么是人際專長(zhǎng)
二、人際專長(zhǎng)的呈現(xiàn)尺度
三、如何培育人際專長(zhǎng)
第七講技術(shù)專長(zhǎng)
一、什么是技術(shù)專長(zhǎng)
二、技術(shù)專長(zhǎng)的構(gòu)成要素
三、如何培育技術(shù)專長(zhǎng)
第三部分以專長(zhǎng)通達(dá)卓越的關(guān)鍵素養(yǎng)
第八講教育理解
一、教育理解與教育誤解
二、教育理解的意義
三、提升教育理解力的重要途徑
第九講創(chuàng)新勇氣
一、教師為什么要?jiǎng)?chuàng)新
二、教師創(chuàng)新的途徑
三、點(diǎn)燃創(chuàng)新火花的若干習(xí)慣
第十講發(fā)展規(guī)劃
一、教師發(fā)展為什么需要規(guī)劃
二、教師規(guī)劃文本的撰寫
三、教師發(fā)展規(guī)劃為什么會(huì)落空
第十一講時(shí)間管理
一、教師的時(shí)間分布現(xiàn)狀
二、教師的時(shí)間管理策略
三、排除時(shí)間干擾的技巧
第十二講成果意識(shí)
一、凝練成果的準(zhǔn)備
二、教師表達(dá)成果的方式
三、成果的推廣與革新