造夢課堂：創(chuàng)意語文13節(jié)

序言　風景這邊獨好 1
01.通往詩之深處 1
《詩中的聲音》教學記錄 1
周益民的立意和深度 / 成尚榮 16
02.感受獨特的表達 18
《一起看聲音》教學記錄 18
恰當樣態(tài)的教學內容和“大”做文章的教學設計
　—周益民《一起看聲音》的課例分析 / 高　晶 37
03.童話的意思、意味與意蘊 48
《聲音的故事》教學記錄 48
語文教學的“好聲音”/ 成尚榮 63
好的童話會讓人“想了又想”/ 劉詠春 66
04.荒誕的合理與合理的荒誕 72
《冰凍聲音》教學記錄 72
“最近發(fā)展區(qū)”在地平線處
　—評周益民《冰凍聲音》一課 / 馮衛(wèi)東 90
05.傳承一種中國表達 95
《諧音》教學記錄 95
語文教學的另一片風景
　—特級教師周益民《諧音》教學賞析 / 談永康 112
06.老故事就要講出來 118
《夸父逐日》教學記錄 118
講述英雄的旅程，品味神話的傳奇
　—評周益民老師執(zhí)教《夸父逐日》/ 宋　飛 131
讓孩子從小就有精氣神 / 于　漪 142
07.還原故事的傳奇 144
《九色鹿》（第二課時）教學記錄 144
戴著鐐銬跳舞
　—我看周益民老師執(zhí)教《九色鹿》/ 郭史光宏 164
《九色鹿》教學三題 / 周益民 170
08.兒童也是評論家 177
“我看童書”沙龍記錄 177
一節(jié)“安全”的課堂，一場“真心”的對話
　—周益民老師兒童文學沙龍評析 / 劉　璟 194
09.在討論中開發(fā)靈性 200
《童話莊子·獨腳獸與百足蟲》教學記錄 200
這一堂余音繞梁的莊子課 / 季晟康 221
哲學讓思維走向深刻
　—一節(jié)獨特的課引發(fā)的思考 / 劉詠春 229
10.讓兒童看到“不一樣” 235
《詩和圖畫的婚禮》教學記錄 235
滿園桃李沐春暉
　—聽周益民《詩和圖畫的婚禮》的感受啟迪 / 王中敏 254
11.語詞的咂摸咀嚼 258
《與蟲共眠》教學記錄 258
我教《與蟲共眠》/ 周益民 275
以切近兒童的方式教散文 / 瞿衛(wèi)華 278
12.用語言喚醒與創(chuàng)造 284
《寫出一個獨特的“我”》教學記錄 284
在知識學習中生成創(chuàng)意寫作
　—評周益民《寫出一個獨特的“我”》一課 / 孔凡成 302
13.望見“月亮里的中國” 309
《望月》教學設計 309
教育家的教學設計
　—周益民《望月》教學設計評析兼談
其“詩化語文”探索 / 張心科 317

附　錄
朋友周益民 / 孫衛(wèi)衛(wèi) 327
童話閱讀：體驗、想象與思索
　—兼談周益民老師的童話閱讀教學 / 陳　莉 333
后　記 347