基礎(chǔ)教育教學(xué)改革北京模式的研究

序　言　001

第一章　導(dǎo)論　001

　第一節(jié)　改革開放以來(lái)我國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的歷程　001

　第二節(jié)　區(qū)域基礎(chǔ)教育教學(xué)改革模式的實(shí)踐探索　011

　第三節(jié)　基礎(chǔ)教育教學(xué)改革“北京模式”研究概述　017

第二章　基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的“北京模式”　028

　第一節(jié)　基礎(chǔ)教育教學(xué)改革模式的概念　028

　第二節(jié)　基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的“北京模式”及其特點(diǎn)　030

　第三節(jié)　“北京模式”的形成因素　039

　第四節(jié)　“北京模式”的意義與借鑒　042

第三章　北京基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革的發(fā)展歷程與基本經(jīng)驗(yàn)　046

　第一節(jié)　“首都教育現(xiàn)代化”語(yǔ)境下的北京基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革　046

　第二節(jié)　1978—1985年：在恢復(fù)、普及基礎(chǔ)上追求質(zhì)量的努力　051

　第三節(jié)　1985—1994年：教育體制改革時(shí)期的課改探索　059

　第四節(jié)　1994—2001年：學(xué)生主體性理念下的改革探索　065

　第五節(jié)　2001—2012年：“首都教育”概念下的全方位改革　070

　第六節(jié)　2012年至今：深化教育領(lǐng)域綜合改革時(shí)期的探索　079

　第七節(jié)　北京課程與教學(xué)改革的基本經(jīng)驗(yàn)　086

第四章　北京基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的主要內(nèi)容　091

　第一節(jié)　育人目標(biāo)演進(jìn)　091

　第二節(jié)　德育創(chuàng)新　105

　第三節(jié)　課程改革　118

　第四節(jié)　教學(xué)方法改革　127

　第五節(jié)　考試招生和學(xué)生評(píng)價(jià)制度改革　136

　第六節(jié)　中小學(xué)教師培訓(xùn)　154

　第七節(jié)　教學(xué)信息化手段改革　162

第五章　北京基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的推進(jìn)與產(chǎn)出　171

　第一節(jié)　基礎(chǔ)教育教學(xué)改革政策的認(rèn)同與響應(yīng)　171

　第二節(jié)　學(xué)校教育教學(xué)改革的探索與成效　187

　第三節(jié)　基礎(chǔ)教育教學(xué)改革獲獎(jiǎng)成果的綜合分析研究　212

第六章　北京基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的特色多元探索　235

　第一節(jié)　東城區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的特色實(shí)踐　235

　第二節(jié)　海淀區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的特色實(shí)踐　251

　第三節(jié)　通州區(qū)普通高中教育教學(xué)改革的特色實(shí)踐　265

　第四節(jié)　密云區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的特色實(shí)踐　281

第七章　基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的國(guó)際比較研究　293

　第一節(jié)　美國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革內(nèi)容及特點(diǎn)分析　293

　第二節(jié)　日本基礎(chǔ)教育教學(xué)改革內(nèi)容與特點(diǎn)分析　297

　第三節(jié)　芬蘭基礎(chǔ)教育教學(xué)改革內(nèi)容與特點(diǎn)分析　301

　第四節(jié)　國(guó)際比較視野下基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)　305

第八章　首都基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的未來(lái)戰(zhàn)略研究　309

　第一節(jié)　背景分析　309

　第二節(jié)　戰(zhàn)略目標(biāo)　316

　第三節(jié)　戰(zhàn)略路徑　319

　第四節(jié)　分項(xiàng)改革戰(zhàn)略　323

后　記　331