工程倫理

　　工程倫理教育是當(dāng)代工程教育的重要組成部分，是國(guó)際工程師資格認(rèn)證的內(nèi)在要求。工程倫理教育涉及到工程學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)和社會(huì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，也包括研究生、本科生等不同層面。本教材面向本科階段工程倫理教育的需要，以當(dāng)代人才培養(yǎng)和工程教育“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，反映當(dāng)代“新工科”教育的新目標(biāo)和新內(nèi)涵，體現(xiàn)本科通識(shí)教育的特點(diǎn)和要求。教材在分析工程、倫理等基本概念，辨析不同倫理立場(chǎng)的基礎(chǔ)上，圍繞如何做好的工程，如何成為合格的、卓越的工程師，如何在工程的全生命周期各環(huán)節(jié)踐行負(fù)責(zé)任創(chuàng)新的理念，引導(dǎo)學(xué)生提高倫理意識(shí)，樹(shù)立守住底線、提高基線、追求卓越的價(jià)值觀念。同時(shí)，教材結(jié)合工程影響公眾健康、安全和環(huán)境等關(guān)鍵問(wèn)題，從推進(jìn)人類社會(huì)、自然系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)，具體分析如何在工程實(shí)踐中提高遵循倫理規(guī)范、應(yīng)對(duì)新倫理問(wèn)題的責(zé)任和能力，最后教材探討了全球化背景下跨文化情境下的工程倫理問(wèn)題，以增強(qiáng)學(xué)生的全球意識(shí)和國(guó)際視野。

暫缺《工程倫理》作者簡(jiǎn)介