2023版民法物權(quán)

　　經(jīng)過六十多年的建設(shè)發(fā)展，中國政法大學(xué)作為國家“211工程”“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”“2011計(jì)劃”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)和“雙一流”建設(shè)高校，已從一所普通大學(xué)成長為如今具有國際影響力的國內(nèi)一流大學(xué)，被譽(yù)為“中國法學(xué)教育的最高學(xué)府”和“中國人文社會科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)”。法大一直秉承“厚德、明法、格物、致公”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持“學(xué)術(shù)立校、人才強(qiáng)校、質(zhì)量興校、特色辦校、依法治?！钡霓k學(xué)理念，以“經(jīng)國緯政、法治天下”“經(jīng)世濟(jì)民、福澤萬邦”為辦學(xué)使命，形成了獨(dú)特的法學(xué)教育教學(xué)理念，積累了豐富的法學(xué)理論研究成果和法治人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，匯集了一大批自強(qiáng)不息、追求卓越的學(xué)術(shù)名師。在建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的新征程中，法大正致力于建設(shè)開放式、國際化、多科性、創(chuàng)新型的世界一流法科強(qiáng)校，并積極推進(jìn)國家法治建設(shè)和高等教育事業(yè)的發(fā)展，以卓越的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)推動國家法治昌明、政治民主、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮、社會和諧及生態(tài)文明，書寫著充滿光榮與夢想、開拓與奮進(jìn)的時代華章。 \n\n黨的十八大以來，黨中央高度重視依法治國，對全面推進(jìn)依法治國作出決定和部署，民主法治建設(shè)邁出重大步伐。十八屆四中全會專門研究全面推進(jìn)依法治國并作出決定，提出全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)是建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家；提出要在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持中國特色社會主義制度，貫徹中國特色社會主義法治理論，形成完備的法律規(guī)范體系、高效的法治實(shí)施體系、嚴(yán)密的法治監(jiān)督體系、有力的法治保障體系， 形成完善的黨內(nèi)法規(guī)體系，堅(jiān)持依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，堅(jiān)持法治國家、法治政府、法治社會一體建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，促進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化；還特別提出要加強(qiáng)法治工作隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新法治人才培養(yǎng)機(jī)制。黨的十九大莊嚴(yán)宣布，經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。在新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。人民美好生活需要日益廣泛，不僅對物質(zhì)文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求日益增長。因此，堅(jiān)持全面依法治國是新時代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略，要堅(jiān)定不移走中國特色社會主義法治道路，完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家，發(fā)展中國特色社會主義法治理論。黨的十九屆四中全會專門研究了堅(jiān)持和完善中國特色社會主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持全面依法治國，建設(shè)社會主義法治國家，切實(shí)保障社會公平正義和人民權(quán)利的顯著優(yōu)勢，還要繼續(xù)堅(jiān)持和完善中國特色社會主義法治體系，提高黨依法治國、依法執(zhí)政能力，推進(jìn)法治中國建設(shè)。黨中央關(guān)于全面依法治國的一系列戰(zhàn)略部署，為我國新時代法學(xué)教育和法治人才培養(yǎng)提供了根本遵循，指明了前進(jìn)方向。 \n\n堅(jiān)持全面依法治國離不開法學(xué)教育和法治人才培養(yǎng)，新時代中國特色社會主義法治建設(shè)對法學(xué)教育和法治人才培養(yǎng)提出了新使命、新任務(wù)、新要求。習(xí)近平總書記2017年5月3日考察中國政法大學(xué)時就法學(xué)教育和法治人才培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)指出：全面推進(jìn)依法治國是一項(xiàng)長期而重大的歷史任務(wù)，全面依法治國是一個系統(tǒng)工程，法治人才培養(yǎng)是其重要組成部分；辦好法學(xué)教育，必須堅(jiān)持中國特色社會主義法治道路，堅(jiān)持以馬克思主義法學(xué)思想和中國特色社會主義法治理論為指導(dǎo)，立德樹人，德法兼修，培養(yǎng)大批高素質(zhì)法治人才。他特別強(qiáng)調(diào)指出：高校是法治人才培養(yǎng)的第一陣地，要為完善中國特色社會主義法治體系、建設(shè)社會主義法治國家提供理論支撐，努力以中國智慧、中國實(shí)踐為世界法治文明建設(shè)作出貢獻(xiàn)；對世界上的優(yōu)秀法治文明成果，要積極吸收借鑒，但也要加以甄別，有條件地吸收和轉(zhuǎn)化，不能囫圇吞棗、照搬照抄；要堅(jiān)持從我國國情和實(shí)際出發(fā)，正確解讀中國現(xiàn)實(shí)、回答中國問題，提出標(biāo)識性學(xué)術(shù)概念，打造具有中國特色和國際視野的學(xué)術(shù)話語體系，盡快把我國法學(xué)學(xué)科體系和教材體系建立起來。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中和四中全會精神，十九大和十九屆四中全會精神，特別是習(xí)近平總書記考察中國政法大學(xué)重要講話精神，中國政法大學(xué)秉承先進(jìn)的法學(xué)教育教學(xué)理念，充分利用學(xué)校教師資源、出版資源和數(shù)字網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，深謀遠(yuǎn)慮、善作善為，積極組織編寫和大力推動出版擺在讀者面前的這套全新的立體化、數(shù)字化法學(xué)系列教材。 \n\n據(jù)我所知，本系列教材的編寫人員均為法大在一線從事教學(xué)工作多年、擁有豐富法學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和豐碩科研成果、教學(xué)特點(diǎn)鮮明的中青年教師，他們在法大深受學(xué)生喜愛，有的還連續(xù)數(shù)年當(dāng)選“中國政法大學(xué)最受本科生歡迎的老師”。本系列教材就是他們立足于法學(xué)教育改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的需要，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資源信息化、數(shù)字化的特點(diǎn)，以自己多年授課形成的講義為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和課外拓展的需求與信息反饋，經(jīng)過細(xì)致的加工與打磨，用心編寫而成的。本系列教材可以說是各位編寫人員一二十年來教學(xué)實(shí)踐與探索的結(jié)晶，更是他們精雕細(xì)琢的課堂教學(xué)的載體和建模。 \n\n在我看來，本系列教材在以下幾個方面頗具特色： \n\n第一，堅(jiān)持以中國特色社會主義法治理論為指導(dǎo)。本系列教材定位為馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材的補(bǔ)充教材，教材的編寫認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中和四中全會精神，十九大和十九屆四中全會精神，特別是習(xí)近平總書記考察中國政法大學(xué)重要講話精神，堅(jiān)持中國特色社會主義法治道路，堅(jiān)持以馬克思主義法學(xué)思想和中國特色社會主義法治理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持“立德樹人、德法兼修”的法治人才培養(yǎng)觀；堅(jiān)持從我國國情和實(shí)際出發(fā)，正確解讀中國現(xiàn)實(shí)、回答中國問題，提出標(biāo)識性學(xué)術(shù)概念，用“中國智慧、中國實(shí)踐”培養(yǎng)高素質(zhì)法治人才；堅(jiān)持全面準(zhǔn)確反映中國特色社會主義法治建設(shè)豐富實(shí)踐和法治理論最新理論成果，努力打造具有中國特色和國際視野的法學(xué)學(xué)術(shù)話語體系、學(xué)科體系和教材體系，為完善中國特色社會主義法治體系、建設(shè)社會主義法治國家提供理論支撐。 \n\n第二，知識呈現(xiàn)從整體到細(xì)節(jié)，巧構(gòu)法科學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖。法學(xué)教育不僅要傳授學(xué)生法學(xué)基礎(chǔ)知識，更要幫助學(xué)生在腦海中形成脈絡(luò)清晰的樹狀知識結(jié)構(gòu)圖，對于如何解構(gòu)法律事實(shí)、梳理法律關(guān)系、分清主次矛盾、找到解決方法，有一個科學(xué)完整的法學(xué)方法論，為學(xué)生以后從事理論研究或法律實(shí)務(wù)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 \n\n第三，重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容突出，主干精煉、枝葉繁茂。得益于數(shù)字網(wǎng)絡(luò)平臺的拓展功能和數(shù)字設(shè)備掃描二維碼的方便快捷，本系列教材得以從過去繁縟復(fù)雜、全而不精的閉合循環(huán)中解脫出來，著力對每個知識點(diǎn)的通說進(jìn)行深度解讀并介紹主要的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，力求提綱挈領(lǐng)、簡明扼要。同時，對于每個學(xué)科的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容予以大篇幅的詳細(xì)對比和研討，力求重點(diǎn)難點(diǎn)無巨細(xì)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)教材能夠充分掌握該學(xué)科的主要內(nèi)容，并培養(yǎng)足以應(yīng)對常見問題的能力。相關(guān)知識點(diǎn)的學(xué)術(shù)前沿動態(tài)和學(xué)界小眾學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，則通過二維碼欄目向?qū)W生打開課外拓展學(xué)習(xí)的窗口，使學(xué)有余力者能夠有礦可挖、有據(jù)可查、有章可循、有的放矢。 \n\n第四，注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，應(yīng)試教學(xué)與實(shí)務(wù)教學(xué)相結(jié)合。法學(xué)學(xué)科是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，法學(xué)教育必須妥善處理理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系。本系列教材充分結(jié)合案例教學(xué)、情景教學(xué)、模擬法庭、法律診所、社會調(diào)查、實(shí)習(xí)實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)研討和專題研究等教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)，從理論走向?qū)嵺`、從課堂走向社會。同時，考慮到學(xué)生未來工作或繼續(xù)深造的發(fā)展方向，滿足學(xué)生準(zhǔn)備國家統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試和研究生入學(xué)考試的需要，本系列教材設(shè)置了專門的題庫和法律法規(guī)庫并定期更新，通過二維碼欄目向?qū)W生開放各類考試常考的知識點(diǎn)及其對應(yīng)的真題、模擬題，并結(jié)合法律實(shí)務(wù)的需求，提供法律法規(guī)及案例等司法實(shí)務(wù)中常用的信息，或跳轉(zhuǎn)到相關(guān)資源豐富的實(shí)務(wù)網(wǎng)站，引領(lǐng)學(xué)生從單純理論知識學(xué)習(xí)走向理論知識學(xué)習(xí)與法律實(shí)務(wù)訓(xùn)練同步、從應(yīng)對法學(xué)考試走向應(yīng)對法律實(shí)務(wù)、從全面學(xué)習(xí)走向深度研究。 \n\n第五，加強(qiáng)課堂教學(xué)與課下研討相結(jié)合，文字與圖表、音視頻相結(jié)合。本系列教材立意除了強(qiáng)化課堂教學(xué)互動外，還在課下為學(xué)生提供了豐富、立體的學(xué)習(xí)資源，既有相關(guān)知識點(diǎn)的分析對比圖表，也有包含全書的課程講義PPT。此外，針對重點(diǎn)難點(diǎn)知識，授課教師在PPT的基礎(chǔ)上錄制講解視頻，并在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上開辟師生交流渠道，由教師布置課后作業(yè)并通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺打分、統(tǒng)計(jì)答題信息等方式，有針對性地進(jìn)行二次講解和課后答疑，在充分縮短時間和空間距離的前提下，加強(qiáng)師生溝通互動，不斷提高教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成效。 \n\n本系列教材是中國政法大學(xué)中青年教師多年立德樹人、教書育人、潛心教學(xué)、耕耘講臺的直接成果，也是我國法學(xué)法律界同仁長期以來對中國政法大學(xué)事業(yè)發(fā)展關(guān)心、支持和幫助的結(jié)果。作為系列教材總主編，借此機(jī)會，我對法學(xué)法律界同仁，對本系列教材編輯委員會的顧問和委員，對所有編寫人員和組編工作人員，表示衷心的感謝并致以崇高的敬意！我們相信，本系列教材的出版必將有力地推進(jìn)中國政法大學(xué)法學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新和法治人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，也將對我國法學(xué)教育起到示范和引領(lǐng)作用。我們也真誠希望海內(nèi)外廣大從事法學(xué)教育工作的專家學(xué)者能夠同我們進(jìn)行坦誠交流，對本系列教材提出寶貴意見，予以批評指正。 \n\n中國政法大學(xué)自建校以來，以人為本、尊師重教，薪火相傳、篳路藍(lán)縷，淡泊明志、求真務(wù)實(shí)，崇尚學(xué)術(shù)、追求真理，開拓創(chuàng)新、放飛夢想，始終奮戰(zhàn)在我國法學(xué)教育和法治建設(shè)的第一線，已經(jīng)成為我國法學(xué)教育和法治人才培養(yǎng)的主力軍。法大之所以有今天，是因?yàn)橛幸淮忠淮ù笕俗詮?qiáng)不息、追求卓越，堅(jiān)持不懈、努力奮斗。本系列教材的編寫、出版，就是今日法大人對法大的貢獻(xiàn)，就是今日法大人對法大歷史的書寫，就是今日法大人承前啟后、繼往開來的印記。法大的事業(yè)乃千秋偉業(yè)，胸懷“經(jīng)國緯政、法治天下”壯志，堅(jiān)守“經(jīng)世濟(jì)民、福澤萬邦”情懷的法大人，唯有肩負(fù)起時代的使命和人民的重托，同心畢力，奮楫爭先，在新的征程上繼續(xù)砥礪前行！ \n\n是為序。 \n\n黃進(jìn) \n2019年12月1日修訂于薊門 \n

　　劉家安\n祖籍山東省莒縣，1971年11月生于福建省順昌縣。 \n \n在中國政法大學(xué)先后取得法學(xué)學(xué)士、碩士、博士學(xué)位，1996年留校任教，現(xiàn)任民商經(jīng)濟(jì)法學(xué)院教授、民法研究所所長，兼任中國法學(xué)會民法學(xué)研究會常務(wù)理事、副秘書長，北京市物權(quán)法研究會副會長等學(xué)術(shù)職務(wù)。 \n \n1999年至2000年曾赴意大利羅馬第二大學(xué)訪問學(xué)習(xí)，研修羅馬法、意大利民法，通曉英語、意大利語。 \n \n主要研究方向?yàn)槲餀?quán)法、債法、羅馬法等。 \n \n出版專著《買賣的法律結(jié)構(gòu)》《物權(quán)法論》，譯著《買賣契約——學(xué)說匯纂（第18卷）》，參與民法、商法、羅馬法等方面多部教材的寫作。 \n \n獲評“北京市教學(xué)名師”（2021年），多次榮獲“中國政法大學(xué)最受本科生歡迎的十位教師”等稱號。 \n