大學(xué)語文

　　本教材堅(jiān)持以“立德樹人”為核心，以學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)生的人文素養(yǎng)、思維發(fā)展、審美構(gòu)建和文化繼承與發(fā)揚(yáng)為本位，回歸語文功能，體現(xiàn)職教特色，為培養(yǎng)與新時(shí)代中國發(fā)展相適應(yīng)的、德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才奠定基石。高等職業(yè)院校《大學(xué)語文》是以高等職業(yè)院校學(xué)生為對(duì)象的公共基礎(chǔ)課教材，本教材以“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”為基礎(chǔ)，結(jié)合高等職業(yè)院校學(xué)生實(shí)際情況及發(fā)展需要，以培養(yǎng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)高素質(zhì)技能型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，通過“一軸、三維、六徑”的邏輯體系，力爭(zhēng)構(gòu)建起以“立德樹人”為核心，從“語文基礎(chǔ)、文化素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)”三個(gè)維度，“語言理解與應(yīng)用、語言表達(dá)與溝通、文化繼承與發(fā)展、審美發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提高、職業(yè)融合與創(chuàng)新”六個(gè)路徑這一多維立體的大學(xué)語文課程體系，筑牢高職院校學(xué)生文化素養(yǎng)的根和魂。本教材以學(xué)生為本位，更關(guān)注學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)和感悟，更注重方法和規(guī)律的探究與發(fā)現(xiàn)，把中華民族優(yōu)秀的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的教育熔鑄在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

暫缺《大學(xué)語文》作者簡(jiǎn)介