讀懂每一個學(xué)生：課堂評估的目的、設(shè)計、分析和使用策略

　　本書的主題是課堂評估，著重介紹課堂評估的核心理念及具體案例。全書共22章，分為四部分，包括課堂評估總論，課堂評估的工具研發(fā)及評分標(biāo)準(zhǔn)，課堂評估與核心素養(yǎng)，以及課堂評估的實踐。作者盡量避免純理論方面的闡述，而是將重點放在基于理論的課堂評估實踐，通過大量而豐富的案例來說明如何進(jìn)行課堂評估。從如何設(shè)計評估題目、確定評分方式，到課堂評估的分析和使用策略等，將課堂評估的實施辦法細(xì)致呈現(xiàn)出來。本書不僅具有厚實的學(xué)術(shù)和理論基礎(chǔ)，也具有很強的實踐指導(dǎo)力，有助于提高一線教師對當(dāng)代課堂評估思想與方法的理解和實踐能力，提升課堂教學(xué)質(zhì)量及專業(yè)發(fā)展水平。

　　蔡金法，浙江蕭山人。西南大學(xué)jiaoyubu長江學(xué)者獎勵計劃講座教授及西南大學(xué)特聘海外名師。美國特拉華大學(xué)Kathleen and David Hollowell 終身講席教授。2010年當(dāng)選美國數(shù)學(xué)教育研究協(xié)會（SIG/RME）理事長，2015年被聘為具有全球影響的《數(shù)學(xué)教育研究》（JRME）雜志主編（2015-2020），2016年當(dāng)選為美國教育研究協(xié)會（AERA）終生會員，2017 年獲得特拉華大學(xué)杰出研究獎，2018年被美國特拉華州授予杰出貢獻(xiàn)獎（Webber Award）。近二十年在全國各地帶領(lǐng)多個名師班，致力于培養(yǎng)探究型教師。 劉啟蒙，教育學(xué)博士，北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心講師、中國教育創(chuàng)新研究院院長助理。博士期間曾于美國特拉華大學(xué)訪學(xué)。主要從事國際教育創(chuàng)新成果孵化及評估標(biāo)準(zhǔn)研制、區(qū)域教育質(zhì)量評價、數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)測評等方面的研究工作。