文化立校行與思

2020年
8月
新學(xué)年開(kāi)始啦！
第三年，震川小學(xué)怎么發(fā)展？
9月
安全至上
開(kāi)局工作的重要性
教師節(jié)快樂(lè)
也是庭
融媒體中心成立啦！
新入校教師談話
綠色學(xué)校的啟示
新校服來(lái)了
德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)有感
校園里的美景
新目標(biāo)：特色名校
爭(zhēng)做“追光”好少年
項(xiàng)脊軒讀書(shū)會(huì)
10月
陪孩子們用餐
優(yōu)美校園
課題研究推進(jìn)會(huì)
新入校教師座談會(huì)
校長(zhǎng)培訓(xùn)
從“問(wèn)題管理”到“方法管理”
這所學(xué)校的書(shū)香氣！
開(kāi)甫廊
廣播操比賽
11月
第一屆少先隊(duì)大隊(duì)委競(jìng)選
小事不小
菊窗軒
藏書(shū)樓來(lái)了新朋友
微信榜單
我們需要怎樣的“光盤(pán)行動(dòng)”？
翰墨震川抒情懷，書(shū)法寫(xiě)意話傳承
雪竹軒首批圖書(shū)捐贈(zèng)儀式上的講話
成長(zhǎng)
“項(xiàng)脊之光”，我們的黨建品牌
班主任初體驗(yàn)
12月
食堂的新變化
震川園
我們?yōu)槭裁匆ぷ鳎?br /> 愛(ài)的教育
談創(chuàng)建
我們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展做什么？
我的工作前5年
護(hù)眼操
“霸王級(jí)”寒潮
我們的2020
2021年
1月
“兩全”
何來(lái)書(shū)香氣？
我們的根本工作是什么？
學(xué)業(yè)素養(yǎng)為什么那么重要？
提升質(zhì)量有方法
考核評(píng)優(yōu)
最愛(ài)震川藏書(shū)樓
疫情防控不放松
我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)
教學(xué)基本功大賽
歸有光紀(jì)念館落成記
我們的震川
找尋蘇州的年味
2月
努力全面實(shí)現(xiàn)“三年規(guī)劃”工作目標(biāo)
牛年第一聘
驗(yàn)菜
3月
你好，3月
談?wù)劇案咂焚|(zhì)”
假如我是孩子
專家導(dǎo)師團(tuán)成立啦！
我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)
如何面對(duì)不同的聲音？
閱讀指導(dǎo)，我們?cè)诼飞希?br /> 春日尋芳何處去？
春耕節(jié)
什么樣的學(xué)校是一所好學(xué)校？
4月
我愛(ài)《杏花書(shū)屋》
我們的校歌——《夢(mèng)想之光》
我們需要什么樣的體育？
故事媽媽進(jìn)課堂
我們?cè)摻o孩子們留下些什么？
派遣制教師
校園攝影
首屆校園讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕啦！
談教育的均衡
讀行會(huì)
5月
震川的德育
假如是我的孩子
讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)
什么樣的老師是一個(gè)好老師？
歸有光紀(jì)念館開(kāi)館啦！
喚醒沉睡中的孩子
震川的美育
川上囿
我們都是后來(lái)人
6月
我們10歲啦！
感謝
震川的智育
三維并舉，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)
什么樣的課是一堂好課？
把圖書(shū)館“搬”回家
期末考試
云程發(fā)軔，追光前行
7月
我在震川的這三年
附錄
“追光震川”校園文化概述
是學(xué)校，也是圖書(shū)館
——基于“震川文化”的無(wú)邊界閱讀學(xué)校特色建設(shè)研究
跋
追光路上