生命自覺：葉瀾教育價值思想研究

定　價：￥64.00

作　者：	張向眾
出版社：	人民教育出版社
叢編項：	"生命實踐"教育學研究叢書
標　簽：	暫缺

購買這本書可以去

ISBN：	9787107363894	出版時間：	2022-04-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	255	字數(shù)：

內容簡介

　　葉瀾，中國當代著名教育家，華東師范大學終身教授、基礎教育改革與發(fā)展研究所名譽所長?！啊嵺`’教育學研究叢書”是首套論述和闡發(fā)創(chuàng)生干中國本土的教育學派——“生命·實踐”教育學派創(chuàng)始人葉瀾教育思想的大型叢書，重在探討葉瀾如何以中國社會轉型時期的變革與發(fā)展為背景，以“新基礎教育”的實踐探索與理論研究為基礎，以“創(chuàng)造和重建適應當代中國教育需要的本土化教育學體系”為目標，關注人的生命發(fā)展，重視實踐在教育研究中的價值，創(chuàng)建具有中國立場、中國傳統(tǒng)、中國風格的“生命·實踐”教育學派的過程，尤其關注她建構的“生命·實踐”教育學思想體系及其對中國教育學的獨特貢獻?！渡杂X：葉瀾教育價值思想研究》是叢書的第5卷，系統(tǒng)梳理了葉瀾教育價值思維及其實踐邏輯、教育價值本質、教育生命價值立場與取向以及師生生命發(fā)展的價值實現(xiàn)過程，以幫助讀者從方法論層面透視“生命·實踐”教育學價值論的內在邏輯。

作者簡介

　　王枬，廣西師范大學教授、博士生導師，廣西師范大學原黨委書記。教育學博士。主要從事教育原理和教師發(fā)展研究。發(fā)表學術論文百余篇，主持或參加國家社科基金及全國教育科學規(guī)劃課題10余項，榮獲國家及省部級教育科研獎勵20余項。李政濤，華東師范大學教授、博士生導師。主要從事教育基本理論、教育人類學、“生命·實踐”教育學的教學和研究?，F(xiàn)任中國教育學會教育學分會副理事長、全國教育基本理論學術委員會主任委員，華東師范大學“生命·實踐”教育學研究院院長。

圖書目錄

第一章教育價值思維及其實踐邏輯
一、滲透于教育理論與實踐的價值思維
（一）教育價值分析是前提性思考
（二）教育改革從價值分析開始
（三）教育價值分析框架
二、從理論建構到實踐轉化的過程與機制
第二章教育價值：育生命自覺
一、價值之“本”：人的主體發(fā)展及其可能性
（一）對于人的發(fā)展的判斷與選擇
（二）人作為發(fā)展主體及其需求
（三）個體生命發(fā)展可能性及其實踐轉化
二、價值之“源”：個體生命實踐及其主動發(fā)展
（一）人之生命的自然機制及一般特征、內涵
（二）人之為人的“生命·實踐”內涵
（三）在“生命·實踐”中成長為“具體個人
三、價值之“至”：個體生命的自我發(fā)展自覺
（一）滿足、提升個體生命發(fā)展需求
（二）個體實現(xiàn)自我超越、創(chuàng)造生命自覺
四、價值升華：為了教育中具體個人的自覺成長
第三章教育生命價值立場與取向
一、教育生命價值：創(chuàng)造人的精神生命成長
（一）人的生命發(fā)展價值反思與重建
（二）不斷提升自我意識水平，成為生命發(fā)展的主人
（三）不斷養(yǎng)成精神內生力，統(tǒng)領生命整體性發(fā)展
（四）不斷推進“成事成人”，實現(xiàn)生命自我創(chuàng)造
二、基礎教育生命價值理念更新
（一）提升教育生命質量：讓教育成為生命關懷的事業(yè)
（二）創(chuàng)造學校新生活：讓學校成為實現(xiàn)人的成長的生命場
（三）改變師生在校生存方式：讓師生成為主動發(fā)展的生命創(chuàng)造者
三、素質教育價值認識深化與改革趨向
（一）素質教育宗旨之解及其價值追求
（二）素質教育宗旨的價值核心及其時代內涵
（三）素質教育宗旨的價值實踐及其改革趨向
第四章現(xiàn)代學校教育價值現(xiàn)實、理想與目標
一、社會基礎及其對人的發(fā)展現(xiàn)實需求更新
（一）社會與人的生境：生存基礎及生存方式的變革
（二）當代中國的主題：社會轉型與民族復興
（三）新時代發(fā)展理念：創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享
（四）新階段建設目標：實現(xiàn)高質量發(fā)展的新格局
二、時代精神與新的教育理想構建
（一）讀懂時代精神：從人的生命發(fā)展視角來看
（二）時代精神的“生命·實踐”內涵分析
（三）基于時代精神的教育價值理想構建
……
第五章基于學校變革實踐實現(xiàn)育人價值開發(fā)
第六章基于學校變革評價實現(xiàn)“成事成人”
第七章 “生命·實踐”教育學價值論
主要參考文獻
后記