定 價(jià)：￥59.80
| 作 者： | 黃興豐 |
| 出版社： | 上海教育出版社 |
| 叢編項(xiàng)： | |
| 標(biāo) 簽： | 暫缺 |
| ISBN： | 9787572011177 | 出版時(shí)間： | 2021-08-01 | 包裝： | 平裝 |
| 開(kāi)本： | 16開(kāi) | 頁(yè)數(shù)： | 160 | 字?jǐn)?shù)： |
第一章 幾何圖形的模式概括 ／ １
第一節(jié) 模式概括是發(fā)展早期代數(shù)思維的有效途徑 ／ ３
第二節(jié) 行動(dòng)研究的設(shè)計(jì) ／ ９
第三節(jié) 理解字母含義是模式表示的關(guān)鍵 ／ １３
第四節(jié) 概括乘法模式反而比加法容易 ／ ２５
第五節(jié) 圖形中復(fù)雜結(jié)構(gòu)帶來(lái)的困難 ／ ３６
第二章 加法運(yùn)算中的數(shù)值推理 ／ ４７
第一節(jié) 數(shù)值推理是發(fā)展早期代數(shù)思維的切入點(diǎn) ／ ４９
第二節(jié) 課程中的數(shù)值推理 ／ ５６
第三節(jié) 訪談問(wèn)題的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu) ／ ７３
第四節(jié) 以２０ 以?xún)?nèi)加減法推理百以?xún)?nèi)加減法 ／ ７９
第五節(jié) 以數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)律為基礎(chǔ)的數(shù)值推理 ／ ８６
第三章 乘法分配律的學(xué)習(xí)進(jìn)階 ／ ９３
第一節(jié) ＡＰＯＳ 視角下乘法分配律的學(xué)習(xí)進(jìn)階 ／ ９５
第二節(jié) 設(shè)計(jì)訪談任務(wù) ， 檢驗(yàn)乘法分配律學(xué)習(xí)進(jìn)階模型 ／ １０８
第三節(jié) 小學(xué)生乘法分配律學(xué)習(xí)進(jìn)階的基本特征 ／ １２６
第四節(jié) 乘法分配律的教學(xué)建議 ／ １３０
第四章 線段模型解文字題 ／ １３７
第一節(jié) 線段模型是聯(lián)結(jié)算術(shù)和代數(shù)的橋梁 ／ １３９
第二節(jié) 訪談任務(wù)的設(shè)計(jì) ： 文本 、建構(gòu) 、程序符號(hào)的分析結(jié)構(gòu) ／ １５２
第三節(jié) 文本閱讀是學(xué)生解文字題的基礎(chǔ) ／ １５９
第四節(jié) 線段圖表示問(wèn)題與條件之間的關(guān)系 ／ １７４
第五節(jié) 從線段模型到算式表示 ／ １８５
第六節(jié) 研究結(jié)論與教學(xué)建議 ／ １８９
第五章 數(shù)困生解方程的教學(xué)干預(yù) ／ １９５
第一節(jié) 平衡模型對(duì)解方程的意義 ／ １９７
第二節(jié) 教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì) ／ ２０３
第三節(jié) 畫(huà)圖解方程的個(gè)案 ／ ２０７
第四節(jié) 學(xué)了又忘的個(gè)案 ／ ２１９
第五節(jié) 學(xué)會(huì)解方程的個(gè)案 ／ ２２６
第六節(jié) 學(xué)習(xí)困難的原因與教學(xué)建議 ／ ２３４
第六章 等號(hào)的理解 ／ ２３９
第一節(jié) 理解等號(hào)的研究背景 ／ ２４１
第二節(jié) 訪談任務(wù)的研究設(shè)計(jì) ／ ２５３
第三節(jié) 理解等號(hào)的三個(gè)階段 ／ ２６１
第四節(jié) 從指示階段跳躍到等價(jià)階段的個(gè)案 ／ ２６６
第五節(jié) 在動(dòng)作階段徘徊的個(gè)案 ／ ２７３
第六節(jié) 發(fā)展到等價(jià)階段的個(gè)案 ／ ２７９
第七節(jié) 研究結(jié)論和教學(xué)建議 ／ ２８５
第七章 分?jǐn)?shù)情境中的數(shù)學(xué)抽象 ／ ２９１
第一節(jié) 情境中數(shù)學(xué)抽象的理論 ／ ２９３
第二節(jié) 訪談任務(wù)的研究設(shè)計(jì) ／ ２９９
第三節(jié) 數(shù)學(xué)抽象的特征 ／ ３０９
第四節(jié) 教學(xué)建議 ／ ３２０
鄂公網(wǎng)安備 42010302001612號(hào) 