為深度學習而教：促進學生參與意義建構的思維工具

導論 ……………………………………… 1 

第 1 章 圍繞大概念建構學習 ………… 5 

聚焦大概念 ……………………………… 6 

基于概念的課程設計 …………………… 8 

一項關于……的研究 ……………………8 

概念詞匯墻 ……………………………… 11 

基本問題 ………………………………… 11 

總結 ……………………………………… 14 

第 2 章 概念化 ………………………… 15 

是什么與為什么 ………………………… 16 

如何做 …………………………………… 17 

概念獲得 ………………………………… 18

概念定義地圖 ……………………………20  

一項關于……的研究 …………………… 22 

整合事實 ………………………………… 23 

聯系概念 ………………………………… 26 

總結 ………………………………………29

第 3 章 做筆記和做總結 ……………… 31

是什么與為什么 ………………………… 32

如何做 …………………………………… 34

窗口式筆記……………………………… 35 

數學筆記 ………………………………… 37

交互式筆記 ……………………………… 38

思維網圖 ………………………………… 40 

4-2-1 總結模式 ………………………… 43 

AWESOME 總結模式 …………………… 45 

總結 ……………………………………… 46 

第 4 章 比較 …………………………… 47 

是什么與為什么 ………………………… 48 

如何做 …………………………………… 49 

先描述, 再比較 ………………………… 51 

有意義且易于管理的標準 ……………… 53 

高帽組織圖和比較矩陣圖 ……………… 54 

你能得出什么結論 ……………………… 56 

比較和結論矩陣圖 ……………………… 57 

社交圈 …………………………………… 58 

總結 ………………………………………61 

第 5 章 閱讀理解 ……………………… 63 

是什么與為什么 …………………………64 

如何做 …………………………………… 65 

加強預覽 ………………………………… 65

尋寶游戲  ………………………………… 67

為深度學習而教：促進學生參與意義建構的思維工具單句總結 ………………………………… 69

閱讀立場 ………………………………… 70 

意義閱讀 …………………………………73 

總結 ……………………………………… 75 

第 6 章 預測和假設 …………………… 77 

是什么與為什么 ………………………… 78 

如何做 …………………………………… 81 

基于預測和假設的引子 ………………… 82 

歸納學習 ………………………………… 85 

謎題活動 ………………………………… 88

“如果……那么……” 策略 …………… 89 

總結 ……………………………………… 91 

第 7 章 可視化和圖示表征 …………… 93 

是什么與為什么 ………………………… 94 

如何做 …………………………………… 95 

展示與闡述并行 ………………………… 96 

屏幕分區(qū) ………………………………… 97 

心靈之窗 ………………………………… 99 

詞匯可視化 ……………………………101 

圖形組織者 …………………………… 103 

總結 …………………………………… 109

第 8 章 集思廣益和移情理解 ……… 111

是什么與為什么 ……………………… 112

如何做 …………………………………114

目錄問題提示 ………………………………117 

把自己擺進去 ………………………… 118

觀點圖 …………………………………119 

觀點交鋒和模擬審判 ………………… 121 

一天的生活 …………………………… 122 

總結 …………………………………… 124

◎ 第 9 章 融會貫通 …………………… 125 

培養(yǎng)學生獨立運用思維技能和 

工具的能力 ………………………… 126 

建立教學單元 ………………………… 127 

規(guī)劃全年課程 …………………………131 

什么是圖譜矩陣, 為什么要使用 …… 132 

教師如何使用圖譜矩陣 ……………… 133

總結: 現在請你一試身手 …………… 136 

參考文獻 …………………………………… 138

索引 ………………………………………… 143

作者簡介 ……………………………………158 

譯后記 ……………………………………… 160