問(wèn)題化學(xué)習(xí)學(xué)校行動(dòng)手冊(cè)

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	徐誼
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787576017366	出版時(shí)間：	2021-08-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	352	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《問(wèn)題化學(xué)習(xí)學(xué)校行動(dòng)手冊(cè)》以“問(wèn)題化學(xué)習(xí)”十多年的理論與實(shí)踐研究為基礎(chǔ)，第一次從學(xué)校管理和校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的角度全面而系統(tǒng)地闡述了基于問(wèn)題化學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)論和方法論，以學(xué)習(xí)為中心的全新學(xué)校管理模式、發(fā)展方式和校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展路徑、內(nèi)容，是“問(wèn)題化學(xué)習(xí)”系列叢書(shū)首部專門面向?qū)W校組織建設(shè)和管理者專業(yè)發(fā)展的著作。同時(shí)，本書(shū)緊密結(jié)合當(dāng)前基礎(chǔ)教育育人方式改革，聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí)以及全面提升教育教學(xué)質(zhì)量要求的貫徹，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)為中心，以全新視角全面闡釋了學(xué)校五育融合的實(shí)現(xiàn)路徑、行動(dòng)方法，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和借鑒價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

　　徐誼，華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院博士研究生，上海市特級(jí)校長(zhǎng)。上海市教育學(xué)會(huì)寶山實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)，上海市寶山區(qū)問(wèn)題化學(xué)習(xí)研究所副所長(zhǎng)，上海市政府教育督導(dǎo)室兼職督學(xué)，上海市教育學(xué)會(huì)初中教育管理專委會(huì)副主任，教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心特邀專家。曾主持教育部重點(diǎn)課題一項(xiàng)，作為副主持參與國(guó)家課題一項(xiàng)，獲得過(guò)2017年上海市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)和上海市第十屆教育科研成果一等獎(jiǎng)等。著有《走向?qū)W校課程4.0》《有效學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)——問(wèn)題化、圖式化、信息化》和《問(wèn)題化學(xué)習(xí)：教師行動(dòng)手冊(cè)》等，主編“問(wèn)題化學(xué)習(xí)”系列叢書(shū)。程、家長(zhǎng)教程和教育文化叢書(shū)10多部。

圖書(shū)目錄

前言
第一部分準(zhǔn)備
一、導(dǎo)言
二、序曲
第二部分行動(dòng)
第一章規(guī)劃學(xué)校發(fā)展
情境活動(dòng)1 互動(dòng)研討——學(xué)校發(fā)展的“問(wèn)題系統(tǒng)”
情境活動(dòng)2 專題講座——“深改”語(yǔ)境下的學(xué)校變革
情境活動(dòng)3 團(tuán)隊(duì)行動(dòng)——學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定
第二章保障德育實(shí)施
情境活動(dòng)1 互動(dòng)研討——學(xué)校德育實(shí)施的“問(wèn)題系統(tǒng)”
情境活動(dòng)2 專題講座——成就“自教育”的學(xué)生
情境活動(dòng)3 團(tuán)隊(duì)行動(dòng)——建構(gòu)學(xué)校德育體系
第三章領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)
情境活動(dòng)1 互動(dòng)研討——課程教學(xué)的“問(wèn)題系統(tǒng)”
情境活動(dòng)2 專題講座——建設(shè)“自適應(yīng)”的課程
情境活動(dòng)3 團(tuán)隊(duì)行動(dòng)——課程視野下的教學(xué)
第四章引領(lǐng)教師成長(zhǎng)
情境活動(dòng)1 互動(dòng)研討——教師專業(yè)發(fā)展的“問(wèn)題系統(tǒng)”
情境活動(dòng)2 專題講座——發(fā)展“自驅(qū)動(dòng)”的教師
情境活動(dòng)3 團(tuán)隊(duì)行動(dòng)——教師專業(yè)發(fā)展自我評(píng)估
第五章提升組織效能
情境活動(dòng)1 互動(dòng)研討——學(xué)校組織建設(shè)的“問(wèn)題系統(tǒng)”
情境活動(dòng)2 專題講座——建構(gòu)“自迭代”的組織
情境活動(dòng)3 團(tuán)隊(duì)行動(dòng)——學(xué)校組織效能的自我評(píng)估
第六章協(xié)調(diào)公共關(guān)系
情境活動(dòng)1 互動(dòng)研討——公共關(guān)系協(xié)調(diào)的“問(wèn)題系統(tǒng)”
情境活動(dòng)2 專題講座——聚焦“多贏”的教育合作
情境活動(dòng)3 團(tuán)隊(duì)行動(dòng)——“三位一體’’教育的實(shí)踐