學(xué)習(xí)的科學(xué)：每位教師都應(yīng)知道的77項(xiàng)教育研究成果

導(dǎo)論：本書(shū)寫(xiě)作特點(diǎn)017

1.記憶/ 020

2.愿望和期望/ 022

3.計(jì)劃謬誤/ 024

4.間隔學(xué)習(xí)/ 026

5.成長(zhǎng)心態(tài)/ 028

6.預(yù)測(cè)未來(lái)行為/ 030

7.教師心態(tài)/ 032

8.青少年和社交反思/ 034

9.高期望/ 036

10.智商和成功/ 038

11.父母和成績(jī)/ 040

12.學(xué)生的心理彈性/ 042

13.棉花糖實(shí)驗(yàn)和自我控制/ 044

14.心態(tài)和目標(biāo)意識(shí)/ 046

15.間隔和交錯(cuò)/ 048

16.父母怎樣看待失敗/ 050

17.聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)功課/ 052

18.鄧寧-克魯格效應(yīng)/ 054

19.父母的表?yè)P(yáng)/ 056

20.努力會(huì)效仿/ 058

21.評(píng)價(jià)教師/ 060

22.成才偏見(jiàn)/ 062

23.提取練習(xí)/ 064

24.思想抑制/ 066

25.有效反饋/ 068

26.激勵(lì)厭學(xué)的學(xué)生/ 070

27.多做自我分析/ 072

28.多問(wèn)為什么/ 074

29.睡眠很重要/ 076

30.學(xué)習(xí)時(shí)少用手機(jī)/ 078

31.棉花糖、可靠性和自我控制/ 080

32.記筆記/ 082

33.冒充者綜合征/ 084

34.大聲朗讀/ 086

35.吃早餐/ 088

36.學(xué)習(xí)分流/ 090

37.學(xué)業(yè)浮力/ 092

38.聚光燈效應(yīng)/ 094

39.心理彈性/ 096

40.手機(jī)和睡眠/ 098

41.圖片和文字/ 100

42.教授他人/ 102

43.偽專(zhuān)家的夸夸其談/ 104

44.科勒效應(yīng)/ 106

45.宜家效應(yīng)/ 108

46.父母的信念/ 110

47.動(dòng)機(jī)來(lái)自何方/ 112

48.學(xué)生做白日夢(mèng)/ 114

49.禁用手機(jī)問(wèn)題/ 116

50.散步的好處/ 118

51.壓力心態(tài)/ 120

52.如何提供更好的反饋/ 122

53.自我談話/ 124

54.親子閱讀/ 126

55.神經(jīng)科學(xué)的誘惑/ 128

56.截止日期、選擇和拖延癥/ 130

57.夸你真聰明/ 132

58.情緒和成績(jī)/ 134

59.與大自然互動(dòng)/ 136

60.壓力和不確定性/ 138

61.元認(rèn)知的效用/ 140

62.幫助弱勢(shì)學(xué)生/ 142

63.過(guò)程可視化/ 144

64.教師談話/ 146

65.父母的溫暖/ 148

66.我們遺忘多少/ 150

67.家庭作業(yè)/ 152

68.心態(tài)、態(tài)度和自尊/ 154

69.預(yù)設(shè)問(wèn)題/ 156

70.學(xué)習(xí)風(fēng)格的神話/ 158

71.—起吃晚餐/ 160

72.電子筆記/ 162

73.從眾效應(yīng)/ 164

74.科學(xué)家的奮斗精神/ 166

75.有效的教師/ 168

76.提取練習(xí)和壓力/ 170

77.虛假信心/ 172

若干建議175

改善記憶的建議/ 175

改善心態(tài)、動(dòng)機(jī)和心理彈性的建議/ 176

改善自我調(diào)節(jié)和元認(rèn)知的建議/ 176

改善教師態(tài)度，期望和行為的建議/ 177

給學(xué)生建議/ 178

給家長(zhǎng)的建議/ 178

克服思維偏差的建議/ 179

參考文獻(xiàn)181 代跋189