互聯(lián)網(wǎng)教育運營與管理：模式定位+課程制作+運營推廣

第1章 互聯(lián)網(wǎng) 教育：用互聯(lián)網(wǎng)思維重構(gòu)傳統(tǒng)教育
1.1 互聯(lián)網(wǎng)教育的崛起與發(fā)展002
1.2 互聯(lián)網(wǎng)教育的定義、內(nèi)容003
1.2.1 互聯(lián)網(wǎng)教育的定義003
1.2.2 互聯(lián)網(wǎng)教育的內(nèi)容003
1.2.3 互聯(lián)網(wǎng)對教育的促進005
1.3 互聯(lián)網(wǎng)教育的基本構(gòu)成006
1.3.1 互聯(lián)網(wǎng)教育的受眾：學員006
1.3.2 互聯(lián)網(wǎng)教育的實施者：教學者009
1.3.3 互聯(lián)網(wǎng)教育的技術(shù)承載：在線教育平臺011
1.3.4 互聯(lián)網(wǎng)教育的核心：課程資源013
1.4 互聯(lián)網(wǎng)教育的優(yōu)勢和劣勢015
1.4.1 互聯(lián)網(wǎng)教育的優(yōu)勢015
1.4.2 互聯(lián)網(wǎng)教育的劣勢017
第2章 市場分析：選擇適合的投資領(lǐng)域
2.1 市場前景分析，趨勢利導找準創(chuàng)業(yè)風口020
2.1.1 發(fā)展前景020
2.1.2 行業(yè)變化023
2.2 學員畫像分析，抓住潛在消費群體025
2.2.1 學員畫像概述025
2.2.2 學員畫像分析027
2.2.3 動態(tài)跟蹤學員行為軌跡031
2.2.4 結(jié)合靜態(tài)數(shù)據(jù)評估學員價值034
2.2.5 學員的標簽化與管理038
2.3 細分市場分析，精準定位投資領(lǐng)域040
2.3.1 興趣教育：未來發(fā)展空間巨大040
2.3.2 職業(yè)教育：將會迎來新的043
2.3.3 學前教育：“雙減”政策下將受影響044
2.3.4 高等教育：穩(wěn)步發(fā)展，潛力巨大046
2.3.5 留學教育：整體規(guī)模穩(wěn)步增長048
2.3.6 語言教育：機遇和競爭并存051
2.3.7 MOOC：教育產(chǎn)業(yè)后起之秀053
2.3.8 K12教育：面臨調(diào)整暫時遇冷055
第3章 模式定位：構(gòu)建在線教育平臺的基本框架
3.1 平臺經(jīng)營模式058
3.1.1 B2C模式058
3.1.2 C2C模式060
3.1.3 O2O模式061
3.1.4 B2B模式062
3.1.5 B2B2C模式064
3.1.6 MOOC模式066
3.2 平臺授課方式068
3.2.1 按授課規(guī)?？?68
3.2.2 按授課形式看069
3.3 平臺盈利模式071
3.3.1 課程付費071
3.3.2 平臺抽傭072
3.3.3 會員服務(wù)073
3.3.4 增值服務(wù)075
第4章 課程開發(fā)：打造高品質(zhì)的在線課堂
4.1 高質(zhì)量在線課程的作用078
4.2 制作在線課程前的準備工作079
4.2.1 明確課程受眾079
4.2.2 確定課程主題081
4.2.3 擬定課程價格083
4.2.4 給課程定價的方法085
4.2.5 制作在線課程的8個流程086
4.3 在線課程內(nèi)容的設(shè)計089
4.3.1 知識點分類089
4.3.2 重點知識劃分090
4.3.3 難點知識解答092
4.3.4 設(shè)計練習環(huán)節(jié)093
4.3.5 線上線下課程銜接095
4.4 在線課程質(zhì)量監(jiān)督與評價097
4.4.1 監(jiān)督與評價方法097
4.4.2 影響課程質(zhì)量的因素098
4.5 在線課程開發(fā)過程中的注意事項100
第 5 章 平臺搭建：提供便捷的教學媒介
5.1 在線教育平臺的概念、優(yōu)勢和作用104
5.1.1 在線教育平臺的概念104
5.1.2 在線教育平臺的優(yōu)勢104
5.1.3 在線教育平臺的作用105
5.2 在線教育平臺的功能107
5.2.1 在線教育平臺基本功能107
5.2.2 在線教育平臺功能優(yōu)化109
5.3 在線教育平臺的設(shè)計110
5.3.1 在線教育平臺的3個系統(tǒng)110
5.3.2 在線教育平臺的5個模塊112
第6章 平臺運營：對平臺進行科學的管理
6.1 平臺的運營與管理116
6.1.1 在線教育平臺的運營管理116
6.1.2 在線教育平臺運營工作的內(nèi)容117
6.2 產(chǎn)品運營118
6.2.1 課程定位118
6.2.2 課程優(yōu)勢119
6.2.3 課程宣傳推廣120
6.2.4 課程評價與反饋122
6.3 內(nèi)容運營124
6.3.1 內(nèi)容運營基本概述124
6.3.2 內(nèi)容構(gòu)架搭建和填充125
6.3.3 內(nèi)容的填充、更新和優(yōu)化126
6.3.4 內(nèi)容的深度管理127
6.4 學員運營130
6.4.1 學員運營概述130
6.4.2 學員運營的內(nèi)容131
6.4.3 如何得到更多的注冊量132
6.4.4 如何讓學員留下來133
6.4.5 從免費學員到付費學員135
6.5 活動運營136
6.5.1 活動運營的基本概述136
6.5.2 策劃活動前的準備工作137
6.5.3 讓活動富有創(chuàng)意的5個方法139
第7章 品牌推廣：助推產(chǎn)品向更大市場傳播
7.1 在線教育品牌的打造143
7.1.1 品牌推廣的重要性143
7.1.2 品牌推廣的方式144
7.2 線上推廣146
7.2.1 搜索引擎推廣146
7.2.2 微信公眾號推廣148
7.2.3 社交平臺推廣149
7.2.4 移動植入廣告推廣152
7.2.5 自媒體推廣154
7.3 線下推廣157
7.3.1 地面推廣157
7.3.2 會議營銷推廣158
第8章 技術(shù)應(yīng)用：教育行業(yè)中互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用
8.1 VR/AR技術(shù)160
8.1.1 VR的定義、特點和應(yīng)用160
8.1.2 AR的定義、特點和應(yīng)用161
8.2 人工智能技術(shù)164
8.2.1 人工智能的定義、特點164
8.2.2 人工智能在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用166
8.3 自適應(yīng)學習技術(shù)168
8.3.1 自適應(yīng)學習技術(shù)的定義、特點168
8.3.2 自適應(yīng)學習技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用169
8.4 其他技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)教育中的應(yīng)用171
第9章 案例分析：在線教育平臺經(jīng)營管理實戰(zhàn)
9.1 百度教育：引領(lǐng)線上教育信息化174
9.2 騰訊課堂：接地氣的在線課堂176
9.3 優(yōu)學向上：集師生、家校于一體的互動社區(qū)180
9.4 開課吧：打響線上職業(yè)教育槍182
9.5 達內(nèi)教育：主攻IT的職業(yè)教育平臺185
9.6 EDX：境外高等教育平臺188