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當(dāng)前位置: 首頁(yè)出版圖書生活時(shí)尚育兒/成長(zhǎng)家庭教育孩子們,祝你 們一路平安!(學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲)

孩子們,祝你 們一路平安?。▽W(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲)

孩子們,祝你 們一路平安?。▽W(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲)

定 價(jià):¥21.00

作 者: (蘇)阿莫納什維利 著,朱佩榮 譯
出版社: 教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787504122179 出版時(shí)間: 2002-01-01 包裝: 平裝
開本: 頁(yè)數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  本書是蘇聯(lián)著名教育家Ⅲ.A.阿莫納什維利根據(jù)他長(zhǎng)期進(jìn)行沒有分?jǐn)?shù)的教育實(shí)驗(yàn)的成果寫成的描述小學(xué)教育的三部曲中的第三部(前兩部為:《孩子們,你們好!》、《孩子們,你們生活得怎樣?》)。在這三部書中,作者以一個(gè)教學(xué)班為實(shí)例,借助一個(gè)教師的自述和對(duì)教育問(wèn)題的思考的形式,生動(dòng)、形象、具體地展示了小學(xué)教學(xué)和教育活動(dòng)的全過(guò)程,闡述了他的教育主張,介紹了他對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和教育的原則和方法,涉及到學(xué)校工作的各個(gè)方面。 本書反映小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)校生活。以人道態(tài)度對(duì)待兒童和基于兒童個(gè)性的觀點(diǎn)來(lái)構(gòu)建教學(xué)教育貫穿本書。在本書中,作者圍繞著教師、課、少先隊(duì)工作、對(duì)四年工作的回顧和總結(jié)等方面展開他的敘述,闡述了他的教育原則和對(duì)一系列教學(xué)教育問(wèn)題的見解。書中還有許多教學(xué)和教育方法的實(shí)例,以及教師如何細(xì)心周到地關(guān)懷、愛護(hù)、幫助和教育學(xué)生的感人事例。 本書行文通俗易懂,既有理論闡述,又有生動(dòng)的實(shí)例,可供中小學(xué)教師、師范院校師生和教育理論工作者閱讀參考。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《孩子們,祝你 們一路平安?。▽W(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

譯者的話
作者自序
章 靈感的源泉
要使自己有新的見聞告訴孩子們
認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)
掌握教育技巧的三個(gè)源泉
兒童
同事
讀書
“三叉心理”神經(jīng)痛發(fā)作
第二章 課的頌歌(10月4日)
伊利科的校歷
與他人交流自我
《我的暑假日記》
供展開用的思維的“云層”
《課,你好!》
要通過(guò)心靈
教師的犧牲品?!
彩虹有多少種顏色(列拉)
在詞匯的大洋深處(格奧爾吉)
黑板上的生活(???
良心的課(尼柯)
善于懷疑(吉婭)
課的莖和花瓣(桑德羅)
愿交響樂(lè)被譜成(柯蒂)
把分?jǐn)?shù)付諸一炬(納托)
兒童喜歡怎樣的課
第三章 心中的營(yíng)火在熊熊燃燒
(4月24日-25日)
行軍的教育之光
中隊(duì)輔導(dǎo)員
教育過(guò)程中的敏感期
在教師的生活中可以被允許的奢望

第二周
第三周
第四周
第五周
家長(zhǎng)的周末
第六周
更新的激情
時(shí)刻準(zhǔn)備著!
充滿幻想的生活
我們平安無(wú)事
幻想——心中的營(yíng)火
沖鋒
第四章 后的和弦(5月28日)
離別的悲傷
教育活動(dòng)的原則
工作報(bào)告
是時(shí)候了!
“2+2=5”效應(yīng)
要深入了解教師
教育者本人一定是受教育的
四年努力的全部成果
一如既往地珍惜它
“您對(duì)幸福的理解”
相信直覺
頑皮——童年的智慧
被摧毀的神圣同盟
讓教師的生命之樹常青
在粉紅色的云彩里
結(jié)束語(yǔ)
附錄
阿莫納什維利部分著作目錄

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