3-6歲幼兒身體功能性動(dòng)作體系的構(gòu)建與實(shí)證

定　價(jià)：￥52.00

作　者：	周喆嘯著
出版社：	浙江大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787308215572	出版時(shí)間：	2022-02-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《3-6歲幼兒身體功能性動(dòng)作體系的構(gòu)建與實(shí)證》共分為七章。第一章主要介紹研究的緣起、背景，以及研究的主要內(nèi)容與價(jià)值。第二章，介紹開展本次研究所選取的理論研究對象與實(shí)證研究對象，以及采用的具體研究方法。第三章，較為詳細(xì)地歸納幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展對其感知覺、認(rèn)知、社會適應(yīng)等方面的積極影響。第四章，在構(gòu)建“3-6歲幼兒身體功能性動(dòng)作體系”之前，全面梳理幼兒期身體、心理、感知覺等發(fā)展特點(diǎn)，為構(gòu)建動(dòng)作體系、設(shè)計(jì)實(shí)證方案奠定較為扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。第五章，成功構(gòu)建“3-6歲幼兒身體功能性動(dòng)作體系”，明確幼兒階段的動(dòng)作學(xué)習(xí)應(yīng)經(jīng)歷“基本動(dòng)作”“動(dòng)作模式”“動(dòng)作技能”三個(gè)階段，并細(xì)分各階段之下的動(dòng)作練習(xí)內(nèi)容。第六章，將建立的動(dòng)作體系內(nèi)容，與小、中、大班幼兒身心特點(diǎn)結(jié)合，以教學(xué)案例形式進(jìn)行展示，突出本研究的動(dòng)作體系在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的具體運(yùn)用。第七章，通過身體功能練習(xí)方案運(yùn)動(dòng)干預(yù)的前后測試指標(biāo)比較，驗(yàn)證“3-6歲幼兒身體功能性動(dòng)作體系”在促進(jìn)幼兒身心發(fā)展方面的作用，為教師開展幼兒身體活動(dòng)提供參考、為學(xué)前教師體育板塊培訓(xùn)提供思路、為體育院校幼兒體育模塊施教提供依據(jù)。

作者簡介

　　周喆嘯，博士，寧波大學(xué)體育學(xué)院講師，研究領(lǐng)域?yàn)閮和眢w活動(dòng)與動(dòng)作發(fā)展、身體功能性練習(xí)等。先后作為負(fù)責(zé)人，主持浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題、教育部人文社會科學(xué)研究課題，寧波大學(xué)人文社會科學(xué)培育項(xiàng)目。研究成果發(fā)表在《中國體育科技》《首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)》等CSSCI核心期刊。

圖書目錄

第一章導(dǎo)論
第一節(jié) 研究緣起與背景
一、國家對幼兒動(dòng)作發(fā)展認(rèn)識的歷史變革
二、幼兒動(dòng)作發(fā)展與體育活動(dòng)的現(xiàn)狀
三、動(dòng)作發(fā)展新視角——功能性練習(xí)
第二節(jié) 研究內(nèi)容與價(jià)值
一、研究的主要內(nèi)容與思路
二、研究意義與創(chuàng)新之處
第二章研究對象與研究方法
第一節(jié) 研究對象
一、理論研究對象
二、實(shí)證研究又寸象
第二節(jié) 研究方法
一、文獻(xiàn)資料法
二、訪談法
三、系統(tǒng)分析法
四、實(shí)驗(yàn)法
五、測量法
六、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
第三章粗大動(dòng)作對幼兒健康促進(jìn)的全面作用
第一節(jié) 幼兒動(dòng)作發(fā)展——粗大動(dòng)作
第二節(jié) 粗大動(dòng)作對幼兒感知覺能力的影響
第三節(jié) 粗大動(dòng)作對幼兒認(rèn)知與社會適應(yīng)能力的影響
第四節(jié) 粗大動(dòng)作對幼兒身體及體育參與度的影響
第六節(jié) 粗大動(dòng)作的干預(yù)研究
第四章構(gòu)建3-6歲幼兒身體功能性動(dòng)作體系與實(shí)證方案的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 3-6歲幼兒身體發(fā)育規(guī)律與特點(diǎn)
一、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育特點(diǎn)
二、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育特點(diǎn)
三、循環(huán)系統(tǒng)發(fā)育特點(diǎn)
四、呼吸系統(tǒng)發(fā)育特點(diǎn)
五、幼兒身體發(fā)育特點(diǎn)小結(jié)
第二節(jié) 3-6歲幼兒心理發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)
一、認(rèn)知能力發(fā)展特點(diǎn)
二、行為表現(xiàn)發(fā)展特點(diǎn)
三、人格特征發(fā)展特點(diǎn)
四、幼兒心理發(fā)展規(guī)律小結(jié)
第三節(jié) 3-6歲幼兒感覺統(tǒng)合發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)
一、感覺統(tǒng)合發(fā)展的特點(diǎn)
二、感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)和原因
三、幼兒感覺統(tǒng)合發(fā)展特點(diǎn)小結(jié)
第四節(jié) 動(dòng)作發(fā)展的階段劃分及原則
一、動(dòng)作發(fā)展的階段劃分
二、動(dòng)作發(fā)展的整體原則
三、動(dòng)作發(fā)展小結(jié)
第五章 3-6歲幼兒身體功能性動(dòng)作體系的構(gòu)建
第一節(jié) 3-6歲幼兒身體功能性動(dòng)作發(fā)展金字塔模型
一、“基礎(chǔ)動(dòng)作”
二、“動(dòng)作模式”
三、“動(dòng)作技能”
第二節(jié) 3-6歲幼兒身體功能性動(dòng)作體系的結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 3-6歲幼兒身體功能性動(dòng)作各部分的內(nèi)容
一、3-6歲幼兒“基礎(chǔ)動(dòng)作”與“動(dòng)作模式”種類和內(nèi)容
二、3-6歲幼兒“動(dòng)作技能”的種類和內(nèi)容
第六章 3-6歲幼兒身體功能性動(dòng)作的教學(xué)案例
第一節(jié) 小班幼兒身體功能性動(dòng)作的教學(xué)案例
一、小班幼兒身體功能性動(dòng)作教案示例
二、小班幼兒身體功能性動(dòng)作練習(xí)教案示例說明
第二節(jié) 中班幼兒身體功能性動(dòng)作的教學(xué)案例
一、中班幼兒身體功能性動(dòng)作教案示例
二、中班幼兒身體功能性動(dòng)作練習(xí)教案示例說明
第三節(jié) 大班幼兒身體功能性動(dòng)作的教學(xué)案例
一、大班幼兒身體功能性動(dòng)作教案示例
二、大班幼兒身體功能性動(dòng)作練習(xí)教案示例說明
第七章 3-6歲幼兒身體功能性動(dòng)作體系的實(shí)證研究
第一節(jié) 3-6歲幼兒粗大動(dòng)作測試結(jié)果與分析
一、3-4歲幼兒粗大動(dòng)作測試結(jié)果與分析
二、4-5歲幼兒粗大動(dòng)作測試結(jié)果與分析
三、5-6歲幼兒粗大動(dòng)作測試結(jié)果與分析
第二節(jié) 3-6歲幼兒身體素質(zhì)測試結(jié)果與分析
一、3-4歲幼兒身體素質(zhì)測試結(jié)果與分析
二、4-5歲幼兒身體素質(zhì)測試結(jié)果與分析
三、5-6歲幼兒身體素質(zhì)測試結(jié)果與分析
第三節(jié) 4-6歲幼兒行為表現(xiàn)測試結(jié)果與分析
一、4-5歲幼兒行為表現(xiàn)測試結(jié)果與分析
二、5-6歲幼兒行為表現(xiàn)測試結(jié)果與分析
第四節(jié) 5-6歲幼兒感覺統(tǒng)合測試結(jié)果與分析
一、5-6歲幼兒干預(yù)前對照組與實(shí)驗(yàn)組感覺統(tǒng)合測試結(jié)果與分析
二、5-6歲幼兒干預(yù)后對照組與實(shí)驗(yàn)組感覺統(tǒng)合測試結(jié)果與分析
結(jié)語
附錄
參考文獻(xiàn)