近現(xiàn)代蒙古族高等院校學(xué)科建制研究（1908—1949）

第一章 學(xué)科與學(xué)科建制的概念界定
第一節(jié) 學(xué)科的界定
一 學(xué)科的含義及特點
二 學(xué)科與科學(xué)的區(qū)分
三 學(xué)科與專業(yè)的辨別
四 學(xué)科與課程的界限
第二節(jié) 學(xué)科建制的界定
一 學(xué)科建制的含義
二 學(xué)科建制與學(xué)科建設(shè)的區(qū)別
三 學(xué)科建制與學(xué)科制度的區(qū)別
第二章 中國近代高等教育學(xué)科分類與建制演變
第一節(jié) 清末大學(xué)堂學(xué)科分類
一 “專門學(xué)”的提出
二 七科設(shè)想到八科分學(xué)
三 清末大學(xué)堂學(xué)科分類思想產(chǎn)生的動因分析
第二節(jié) 民國時期大學(xué)學(xué)科分類
一 經(jīng)學(xué)科的廢除與“七科之學(xué)”的確立
二 大學(xué)學(xué)科的調(diào)整
第三節(jié) 中國近代高等院校學(xué)科建制沿革
一 “科-門”建制
二 “科-系”建制
三 “院-系”建制
第三章 清末蒙古族高等院校學(xué)科建制雛形
第一節(jié) 近代蒙古族高等教育產(chǎn)生的時代背景
一 高等教育制度的頒布
二 科舉制度的廢止
三 學(xué)部的建立
第二節(jié) 京師滿蒙文高等學(xué)堂的預(yù)科建制
一 蒙古族高等教育預(yù)科制度的開端
二 滿蒙文學(xué)科地位的認定
三 滿蒙文高等學(xué)堂學(xué)科設(shè)置的特點
四 滿蒙文高等學(xué)堂學(xué)科人員編制
第三節(jié) 殖邊學(xué)堂的實科建制
一 蒙古族高等職業(yè)教育的開端
二 殖邊學(xué)堂學(xué)科設(shè)置的特點
第四節(jié) 貴胄法政學(xué)堂的法科建制
一 蒙古族高等教育法政學(xué)科建制的確立
二 貴胄法政學(xué)堂學(xué)科設(shè)置的特點
三 貴胄法政學(xué)堂學(xué)科制度的雛形
第四章 北洋政府時期蒙古族高等院校學(xué)科建制
第一節(jié) 民國初期民族高等教育發(fā)展的時代背景
一 高等教育制度的調(diào)整
二 民族教育管理機構(gòu)的分設(shè)
三 國家教育主權(quán)意識的復(fù)蘇
第二節(jié) 籌邊高等學(xué)校學(xué)科建制
一 特殊的法政專門學(xué)校
二 籌邊高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置變動
三 蒙古族高等職業(yè)教育的推進
第三節(jié) 蒙藏專門學(xué)校學(xué)科建制
一 高等教育與中等教育兼具時期的學(xué)科傾向
二 《蒙藏專門學(xué)校章程》規(guī)定的學(xué)科設(shè)置
三 1918年法律學(xué)科建制
四 1920年政治學(xué)科建制
五 1923年政治經(jīng)濟學(xué)科建制
第五章 國民政府時期蒙古族高等院校學(xué)科建制
第一節(jié) 民族高等教育深化發(fā)展的時代背景
一 高等教育制度的規(guī)范化發(fā)展
二 蒙藏教育事務(wù)的多元化管理
第二節(jié) 南京蒙藏學(xué)校高等教育階段的學(xué)科建制
一 中央大學(xué)蒙藏班的嘗試
二 中央政治學(xué)校附設(shè)蒙藏學(xué)校
三 南京蒙藏學(xué)校專修科（1936-1940）
四 國立邊疆學(xué)校師范專修科（1941-1949）
第三節(jié) 蒙藏政治訓(xùn)練班的邊政學(xué)科建制雛形
一 特殊的民族高等教育
二 邊政學(xué)科建制
第四節(jié) 國立北平蒙藏學(xué)校高等教育階段的學(xué)科建制
一 復(fù)辦后國立北平蒙藏學(xué)校概況
二 國立北平蒙藏學(xué)校師范專修科
第五節(jié) 國立邊疆文化教育館的研究建制
一 大學(xué)章程規(guī)定的大學(xué)研究院所建制
二 邊疆文化教育的研究建制
第六章 中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下民族學(xué)院學(xué)科建制
第一節(jié) 新民主主義民族教育發(fā)展的時代背景
一 新民主主義教育綱領(lǐng)的提出
二 無產(chǎn)階級干部教育的興辦
三 抗日根據(jù)地高等教育的需求
第二節(jié) 延安民族學(xué)院的學(xué)科建制
一 蒙古族高等干部教育的開端
二 延安民族學(xué)院學(xué)科建制的特殊性
三 民族院校中馬克思主義學(xué)科的雛形
結(jié)語
主要參考文獻
后記