網(wǎng)頁設計

　　在網(wǎng)絡信息技術(shù)發(fā)展的初期，互聯(lián)網(wǎng)上只有一些主頁，這些主頁可能只是提供一些毫無美感的文本信息、少量的鏈接與E-mail的發(fā)送與接收，我們稱其為“只讀式網(wǎng)頁”。時光飛逝，這些“只讀式網(wǎng)頁”如明日黃花，被功能更強大、更以人為本的“可讀可寫式網(wǎng)頁”所取代，互聯(lián)網(wǎng)因為“可讀可寫式網(wǎng)頁”的出現(xiàn)而變得更加多元化、人性化：我們每一個人都可以在互聯(lián)網(wǎng)上學習、工作、瀏覽信息、結(jié)交朋友，做自己想做的事，找到自己想要的東西……我們正在享受一個未有過的網(wǎng)絡共享時空。如今，信息技術(shù)的發(fā)展、藝術(shù)思潮的涌動與人們審美需求的提高，使網(wǎng)頁不僅要滿足多功能、全方位的需求，還需要追求網(wǎng)頁界面給使用者帶來的視覺與藝術(shù)的審美享受，網(wǎng)頁設計因此走上了設計藝術(shù)的道路，成為視覺傳達設計家族的新成員。有鑒于此，《網(wǎng)頁設計》立足視覺傳達設計藝術(shù)的特點，從新時代、新形勢下互聯(lián)網(wǎng)的作用與網(wǎng)頁的特點出發(fā)，以網(wǎng)頁的發(fā)展脈絡為依據(jù)，詳細闡述了網(wǎng)頁設計的理論與技術(shù)原理，并結(jié)合網(wǎng)頁設計與時代變化的緊密性、技術(shù)發(fā)展的同步性、藝術(shù)變革的共存性，對網(wǎng)頁設計的設計標準和技術(shù)發(fā)展做了深入的探索分析與趨勢展望，希望為今天的網(wǎng)頁設計教學注入前進的新動力。網(wǎng)頁設計沒有所謂的好方法，也沒有一個絕對準確的評價標準?；ヂ?lián)網(wǎng)與信息技術(shù)塑造了網(wǎng)頁與時俱進的技術(shù)核心，視覺傳達設計理論與審美思潮則賦予了網(wǎng)頁個性鮮明的表現(xiàn)形式。因此，圍繞網(wǎng)頁設計與視覺傳達設計藝術(shù)之間的共通性和差異性，強調(diào)理論與實踐、思考與創(chuàng)新的結(jié)合，是《網(wǎng)頁設計》始終不變的宗旨，也正如一個優(yōu)秀的網(wǎng)頁設計師所堅持的一樣，藝術(shù)與技術(shù)、激情與理性……

　　王立峰，重慶藝術(shù)工程職業(yè)學院講師。中國包裝聯(lián)合會設計委員會全國委員。2010年畢業(yè)于重慶師范大學藝術(shù)設計專業(yè)（視覺傳達設計方向），主要從事視覺傳達設計與新媒體設計方向的教學與研究。設計作品多次獲獎或入選《中國設計年鑒》等各類設計作品集。參與研究重慶市高等教育教學改革研究項目3項，重慶市線下課程“標志與CIS設計”課程組成員（第二），編著《字體設計》、《信息可視化設計》、《標志與CIS設計》教材3本。張毅，重慶藝術(shù)工程職業(yè)學院副教授，視覺傳達設計教研室主任，中國包裝聯(lián)合會設計委員會全國委員。2008年畢業(yè)于四川美術(shù)學院設計藝術(shù)學專業(yè)（視覺傳達設計方向），獲碩士學位。主要從事視覺傳達設計與新媒體設計方向的教學與研究。設計作品多次獲獎或入選《中國設計年鑒》等各類設計作品集。主持研究重慶市高等教育教學改革研究項目3項；重慶市線下課程“標志與CIS設計”課程負責人；編著《網(wǎng)頁設計》（2本）、《字體設計》、《信息可視化設計》、《空間構(gòu)成》、《標志與CIS設計》教材共6本；發(fā)表《擇形、傳神：中國提匣藝術(shù)對當代包裝設計的啟示》等多篇學術(shù)論文。童曉，重慶藝術(shù)工程職業(yè)學院講師。2017年畢業(yè)于西華師范大學美術(shù)學院（美術(shù)教育方向），碩士研究生。主要從事視覺傳達設計及藝術(shù)教育方向的教學與研究。設計作品多次獲獎。參與研究重慶市高等教育教學改革研究項目1項，重慶市線下課程“標志與CIS設計”課程組成員（第五），發(fā)表《中國裝飾藝術(shù)設計中傳統(tǒng)文化元素的重要性》等多篇學術(shù)論文。