職業(yè)素養(yǎng)習養(yǎng)教程

　　《職業(yè)素養(yǎng)習養(yǎng)教程》依據(jù)人的全面發(fā)展理論，遵循職業(yè)教育規(guī)律、技術(shù)技能人才成長規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，按照新時代職業(yè)教育學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)總體要求，從閑暇教育的視角，通過學生對閑暇時間的有效管理，構(gòu)建基于第二課堂的學生職業(yè)素養(yǎng)習養(yǎng)活動性課程體系，圍繞學生的理想信念、思想意識、道德情操、行為規(guī)范、精神品質(zhì)等進行系統(tǒng)規(guī)劃，共設(shè)置“理想信念、規(guī)矩意識、誠信品質(zhì)、勞動品德、團隊精神、工匠精神、進取意識”等 7 個章節(jié)、28 個素養(yǎng)點，每個章節(jié)擬設(shè)“箴言警句、素養(yǎng)感知、知識學習、案例研討、習題測試、活動設(shè)計、養(yǎng)成記錄”等 7 項內(nèi)容，素養(yǎng)點和案例選取遵循“實踐性、職業(yè)性、人文性、開放性、多樣性”原則，引導學生從感知體驗到感悟反思再到實踐養(yǎng)成，由淺入深、由表及里，逐步推進，通過看、學、思、做、測、評等多種習養(yǎng)途徑，并配套開發(fā)學生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成信息管理系統(tǒng)，記錄學生職業(yè)素養(yǎng)習養(yǎng)過程性成效，培養(yǎng)學生堅定的職業(yè)理想、規(guī)范的職業(yè)行為、良好的品德修養(yǎng)。

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