農(nóng)圣文化與國學經(jīng)典教育

前言
章 修身篇
節(jié) 修身 齊家 治國 平天下
一、修身對人生與事業(yè)的重要性
二、濰坊科技學院校訓中的“修身”
三、“修身”內(nèi)涵與經(jīng)典選讀
第二節(jié) 君子務本本立而道牛
一、農(nóng)圣文化的內(nèi)涵
二、賈思想“修身”方面的內(nèi)涵
三、《齊民要術(shù)》選讀
第三節(jié) 見賢思齊焉
一、“發(fā)憤忘食，樂而忘憂”的孔夫子
二、跟著曾國落學做人做事
三、修身齊家治國聚天下——習 的“詩詞”這樣熏陶中國
第四節(jié) 實踐體驗設計
第二章 博學篇
節(jié) 博學而篤志 切問而近思
一、“博學”對大學生成長成才的意義
二、“博學”的思想溯源與經(jīng)典選讀
第二節(jié) 博觀而約取 厚積而薄發(fā)
一、“讀萬卷書”是賈思勰嚴謹治學的基礎(chǔ)
二、勤奮學習是賈思勰嚴謹治學的根本途徑
三、著書一絲不茍是賈思勰嚴謹治學的基本態(tài)度
四、《齊民要術(shù)》嚴謹治學的精神價值
五、農(nóng)學思想和《齊民要術(shù)》研究會與農(nóng)圣文化研討會
六、《齊民要術(shù)·序》選讀
第三節(jié) 腹有詩書氣自華
一、和董傳留別
二、觀書有感
三、北大校長送給學子的10句話
四、習 ：讀書可以開啟智慧 滋養(yǎng)浩然之氣
第四節(jié) 實踐體驗設計
第三章 求索篇
節(jié) 吾將上下而求索
一、“求索”是中華民族精神的傳承
二、傳統(tǒng)文化視角下“求索”的內(nèi)涵與經(jīng)典選讀
第二節(jié) 業(yè)精于勤
一、《齊民要術(shù)》“求索”精神解讀
二、《齊民要術(shù)》農(nóng)學文化思想與菜博會
三、《齊民要術(shù)》選讀
第三節(jié) 敢為天下先
一、司馬遷與《史記》
二、敢闖敢干，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)——記壽光縣委書記王伯祥
三、“菜王”王樂義和他的“蔬菜聯(lián)合國”
四、習 寄語青年：青春是用來奮斗的
第四節(jié) 實踐體驗設計
第四章 篤行篇
節(jié) 君子欲訥于言而敏于行
一、“篤行”對大學生成才成長的意義
二、“篤行”的思想溯源與經(jīng)典選讀