信息網(wǎng)絡(luò)條件下軍隊(duì)馬克思主義理論教育模式及效能研究

　　《信息網(wǎng)絡(luò)條件下軍隊(duì)馬克思主義理論教育模式及效能研究》共設(shè)八章。首先，按照理性認(rèn)知的研究思路，梳理黨和軍隊(duì)不同歷史時(shí)期馬克思主義理論教育模式的類(lèi)型和實(shí)際教育效能；其次，著眼現(xiàn)實(shí)分析我軍馬克思主義理論教育模式及效能面臨的主要問(wèn)題和原因，并提出可操作性的對(duì)策意見(jiàn)。第一章主要闡述《信息網(wǎng)絡(luò)條件下軍隊(duì)馬克思主義理論教育模式及效能研究》的基本問(wèn)題，包括選題的緣起與依據(jù)及價(jià)值、研究的現(xiàn)狀與借鑒啟迪、研究思路和方法、創(chuàng)新之處等內(nèi)容。第二章基于軍隊(duì)馬克思主義理論教育的歷史任務(wù)、本質(zhì)特征和實(shí)踐要求，主要分析我軍馬克思主義理論教育面臨的信息網(wǎng)絡(luò)全視閾挑戰(zhàn)，應(yīng)樹(shù)立科學(xué)的教育新理念，以?xún)?yōu)化理論教育模式及效能。第三章是《信息網(wǎng)絡(luò)條件下軍隊(duì)馬克思主義理論教育模式及效能研究》的重點(diǎn)，主要從豐富理論認(rèn)知的視角，探討“鏈”式、“問(wèn)題探究”式、“云”式等正面理論灌輸教育典型模式的創(chuàng)建，著力發(fā)揮軍隊(duì)院校專(zhuān)業(yè)性、系統(tǒng)性的馬克思主義理論教育主陣地、主渠道作用。第四章從堅(jiān)定理論自信的視角，探討基于傳統(tǒng)媒體的融合式、基于新媒體的“移動(dòng)＆微”和基于符號(hào)的內(nèi)涵式等理論宣傳教育主要模式的創(chuàng)建，旨在深度融合我軍傳統(tǒng)媒體的理論宣傳優(yōu)勢(shì)與現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)的傳播優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮我軍先進(jìn)軍事文化的涵養(yǎng)教化作用，牢牢掌握馬克思主義在我軍意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的理論宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)。第五章以推進(jìn)理論踐行為目的，探討非線性空間理論學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)建，主張?jiān)凇皥A桌”型、信息共享型和混合型等理論學(xué)習(xí)空間中，引導(dǎo)官兵深度學(xué)習(xí)、理解學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)，著力實(shí)現(xiàn)外在強(qiáng)制性理論教育和內(nèi)在主動(dòng)性自我教育的有機(jī)結(jié)合，內(nèi)化于心、外化于行。第六章強(qiáng)調(diào)要緊扣理論教育內(nèi)容、創(chuàng)新理論教育形式、營(yíng)造理論教育環(huán)境氛圍等，對(duì)我軍馬克思主義理論教育模式及效能進(jìn)行針對(duì)性、時(shí)效性和感召性地科學(xué)運(yùn)行調(diào)控。第七章強(qiáng)調(diào)要重視軍隊(duì)馬克思主義理論教育模式及效能的評(píng)估督導(dǎo)，著力發(fā)揮其戰(zhàn)斗性、主導(dǎo)性和整體性效能。第八章強(qiáng)調(diào)軍隊(duì)馬克思主義理論教育必須注重發(fā)揮我軍馬克思主義理論教育模式的戰(zhàn)斗性、主導(dǎo)性和整體性效能，屬于前瞻性、總結(jié)性闡述。

　　黃曉峰，1973年6月出生，湖北隨州人，法學(xué)博士?，F(xiàn)為國(guó)防科技大學(xué)信息通信學(xué)院副教授，碩士研究生導(dǎo)師。在《學(xué)海》《軍隊(duì)政工理論研究》《西安政治學(xué)院學(xué)報(bào)》《空軍工程大學(xué)學(xué)報(bào)（軍事科學(xué)版）》等期刊公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文近40篇。主編、參編教材、講義20余部，主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，參與軍隊(duì)級(jí)課題7項(xiàng)。目前主要從事馬克思主義理論教育、軍隊(duì)思想政治教育理論與實(shí)踐問(wèn)題研究。