語篇中的情緒意義

定　價：￥69.00

作　者：	段紅
出版社：	社會科學文獻出版社
叢編項：
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ISBN：	9787520141543	出版時間：	2019-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	200	字數(shù)：

內容簡介

　　本研究嘗試運用心理空間及概念整合（mental spaces and conceptual integration theory，簡稱MSCI）的理論體系解答兩個問題：一，語篇情緒意義的理解涉及怎樣的在線過程？第二，這些過程如何影響語篇的心智連貫？研究首先在認知科學的新近發(fā)展基礎上對情緒進行情節(jié)化界定。根據(jù)情緒情節(jié)模型分析了情緒過程中的基本環(huán)節(jié)與心智成分以及這些心智成分之間的認知關系。然后以具體語篇實料分析了語篇理解的在線意義構建過程。其中根據(jù)情緒意義理解所依賴的心智機制的不同對語篇進行了分類分析，并區(qū)分了三種不同的情緒心理空間。尤其是分析了語篇情緒在線理解中涉及的概念整合過程，包括這一概念整合過程中的選擇性投射等認知操作和關鍵關系的本質。研究還開展了一項實驗研究。實驗主要考察在不同情緒提示條件下，對相同文字描述的理解是否會產(chǎn)生系統(tǒng)差異，從而為語篇情緒理解的概念整合過程提供實證依據(jù)。最后通過具體的語篇段落分析了語篇情緒意義在線構建所形成的情緒心理空間之間的鏈接和嵌套關系以及其中的概念整合過程，比較了由情緒心理空間及概念整合過程形成的語篇心智連貫與由時空、因果等傳統(tǒng)連貫因素所形成的結構在形態(tài)和過程上的不同，并嘗試對語篇的中觀和宏觀結構進行情緒視角的分析。

作者簡介

　　段紅，英語語言學博士，講師，2014年12月畢業(yè)于西南大學外國語學院英語語言文學專業(yè)，師從“國務院政府特殊津貼獲得者、教育部‘新世紀優(yōu)秀人才支持計劃項目’獲得者、教育部‘優(yōu)秀青年教師資助計劃項目’獲得者、重慶市‘高等學校優(yōu)秀中青年骨干教師資助計劃項目’獲得者、重慶市首批高校中青年骨干教師、重慶市學術帶頭人”西南大學外國語學院黨委書記文旭教授，主要從事認知語言學和語篇分析的研究工作。先后在《外國語文》、《浙江外國語學院學報》、《外語研究》、《西南大學學報（社會科學版）》、《西北師大學報（社會科學版）》、《四川理工大學學報（社會科學版）》等外語類核心期刊、綜合性大學CSSCI和其他普通刊物發(fā)表論文十多篇；主持云南省教育廳項目一項、云南省哲學社會科學規(guī)劃項目一項、參與多項教育部或國家社科基金研究；編寫并出版教材《跨學科語言學導論》。

圖書目錄

第一章　緒論1
　　第一節(jié)　研究背景1
　　第二節(jié)　研究問題5
　　第三節(jié)　研究方法6
　　第四節(jié)　本書結構7
第二章　文獻綜述10
　　第一節(jié)　情緒辨義10
　　第二節(jié)　心理空間及概念整合理論（MSCI）對語篇理解的研究13
　　第三節(jié)　MSCI對語篇連貫的解釋20
　　第四節(jié)　MSCI針對語篇情緒的研究26
　　第五節(jié)　小結31
第三章　理論基礎33
　　第一節(jié)　心理空間理論33
　　第二節(jié)　概念整合理論40
　　第三節(jié)　小結53
第四章　情緒情節(jié)模型與現(xiàn)實中的情緒心理空間54
　　第一節(jié)　引言54
　　第二節(jié)　基于情緒情節(jié)的情緒界定56
　　第三節(jié)　從情緒情節(jié)模型到情緒心理空間73
　　第四節(jié)　“情緒—認知”機制與旁觀者“情緒—認知色彩”心理空間79
　　第五節(jié)　情緒對比結構86
　　第六節(jié)　小結91
第五章　語篇理解的情緒心理空間及概念整合93
　　第一節(jié)　引言93
　　第二節(jié)　語篇加工中的情緒分類94
　　第三節(jié)　角色“情緒—認知色彩”心理空間及其整合過程分析95
　　第四節(jié)　虛擬當事者“事件認知—情緒”心理空間及其整合過程分析103
　　第五節(jié)　角色“事件認知—情緒”心理空間及其整合過程分析105
　　第六節(jié)　角色“情緒—后果行為”心理空間及其整合過程分析107
　　第七節(jié)　小結108
第六章　“情緒—認知色彩”整合的實驗研究109
　　第一節(jié)　實驗研究目的109
　　第二節(jié)　研究設計110
　　第三節(jié)　實驗被試和過程113
　　第四節(jié)　實驗結果114
　　第五節(jié)　結論和討論116
第七章　情緒心理空間與語篇連貫118
　　第一節(jié)　引言118
　　第二節(jié)　超越純認知模型的連貫系統(tǒng)120
　　第三節(jié)　情緒心理空間與語篇局部連貫123
　　第四節(jié)　情緒的中觀結構功能143
　　第五節(jié)　語篇全局結構與情緒主題抽象145
　　第六節(jié)　小結148
第八章　結語150
　　第一節(jié)　主要發(fā)現(xiàn)及啟示150
　　第二節(jié)　研究局限與展望154
參考文獻156
附錄　“情緒—認知色彩”整合的實驗研究材料172

圖表目錄
表6-1　各處理間的統(tǒng)計比較115
圖3-1　概念整合網(wǎng)絡示意42
圖3-2　“佛教僧侶謎題”整合的網(wǎng)絡表征43
圖4-1　White的簡略情緒情節(jié)模型59
圖4-2　社會情緒的分析模型60
圖4-3　整合的情緒情節(jié)模型61
圖4-4　情緒情節(jié)模型的簡化模型62
圖4-5　情緒分類的認知屬性解釋模型63
圖4-6　Weiner的情緒分化模型66
圖4-7　當事者“事件認知—情緒”心理空間74
圖4-8　旁觀者“事件認知—情緒”心理空間形成的概念整合過程76
圖4-9　情緒的事后影響示意80
圖5-1　字面敘事空間97
圖5-2　情緒空間97
圖5-3　合成空間98
圖5-4　經(jīng)驗空間與整合過程示意100
圖5-5　對例4的整合分析示意105
圖6-1　各處理下被試選A的百分比116
圖7-1　無情緒視角下例1中的結構示意125
圖7-2　情緒視角下例1中的結構示意125
圖7-3　由時間和事件關系形成的例1包含的結構137
圖7-4　例1情緒心理空間視角形成的結構137
圖7-5　例1的多種結構的互補138
圖7-6　例10由時間和事件框架形成的結構139
圖7-7　例10情緒心理空間視角形成的結構140
圖7-8　例11中由角色、時空和事件框架形成的結構142
圖7-9　例11由情緒心理空間視角形成的結構142
圖7-10　例11由情緒和時空因素等組合形成的結構143