英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究：基于非正式學(xué)習(xí)的視角

　　在倡導(dǎo)學(xué)習(xí)社會(huì)化和終身學(xué)習(xí)的今天，非正式學(xué)習(xí)已經(jīng)成為不同的群體尋求自我發(fā)展的主要途徑之一。英語(yǔ)教師更是面臨知識(shí)更新和教學(xué)改革的不斷挑戰(zhàn)，這就要求他們不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本書(shū)以成人非正式學(xué)習(xí)理論和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相關(guān)理論為指導(dǎo)，結(jié)合非正式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特點(diǎn)及英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的訴求，系統(tǒng)論述非正式學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意義和作用。指出英語(yǔ)教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)媒體等資源，發(fā)揮非正式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，在日常工作狀態(tài)下不斷開(kāi)展多種形式的非正式學(xué)習(xí)以彌補(bǔ)正式學(xué)習(xí)的局限和不足，實(shí)現(xiàn)自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展。并從學(xué)校、教師個(gè)人以及社會(huì)等多層面探討非正式學(xué)習(xí)的具體實(shí)施，旨在為英語(yǔ)教師的終身學(xué)習(xí)和自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展尋求新的途徑。

　　張亞蘭，女，甘肅省天水市人，1988年畢業(yè)于西北師范大學(xué)，2004年獲西北師范大學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)論碩士，現(xiàn)為天水師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授，應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科帶頭人，主要從事英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)教師教育研究。主持甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題一項(xiàng)，主持并完成甘肅省教育廳科研項(xiàng)目一項(xiàng)，參與國(guó)家社科基金項(xiàng)目一項(xiàng)，參與甘肅省教育廳科研項(xiàng)目三項(xiàng)，主持或參與天水師范學(xué)院科研和教研項(xiàng)目多項(xiàng)，近幾年來(lái)在國(guó)家核心刊物及省級(jí)刊物上發(fā)表英語(yǔ)教育教學(xué)論文近三十篇。獲天水師范學(xué)院“教書(shū)育人”先進(jìn)個(gè)人、“優(yōu)秀中青年教學(xué)科研骨干”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、天水市“優(yōu)秀教師”、 “隴原四有好老師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。多次指導(dǎo)“外研社杯”全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽和寫(xiě)作比賽，獲得甘肅賽區(qū)特等獎(jiǎng)、全國(guó)總決賽三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。劉治明，男，漢族，甘肅省天水市人，講師，1977年11月8日出生，2007年畢業(yè)于華中科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)，獲碩士學(xué)位，主要從事英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)工作，研究興趣主要聚集于語(yǔ)言學(xué)、中西文化比較與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)等。