批判性思維：理論與實(shí)踐

　　本書是全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目的研究成果。本書從批判性思維的界定入手，首先深入考察了批判性思維的理性基礎(chǔ)、核心問題與思維過程。其次，進(jìn)而從論證角度系統(tǒng)分析了批判性思維過程中涉及的論證的辨別與分析、概念意義的澄清、理由與證據(jù)、隱含假設(shè)及各種類型論證的理解與評(píng)價(jià)，并把批判性思維理論與日常生活實(shí)踐相結(jié)合，從形式與非形式角度研究了各種類型的謬誤。最后，針對(duì)公務(wù)員考試判斷推理試題及MBA、MPA聯(lián)考邏輯試題類型的分析，探討了如何運(yùn)用批判性思維解決實(shí)際問題。

　　張萍，女，1975年生，吉林松原人。現(xiàn)為東北師范大學(xué)哲學(xué)院副教授，哲學(xué)博士、博士后。2002年獲西南師范大學(xué)邏輯學(xué)專業(yè)哲學(xué)碩士學(xué)位，師從何向東教授。2005年獲吉林大學(xué)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)專業(yè)哲學(xué)博士學(xué)位，師從鄒鐵軍教授。2013年進(jìn)入山西大學(xué)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究中心從事博士后研究工作，合作導(dǎo)師為郭貴春教授。主要研究方向?yàn)榕行运季S、大學(xué)生邏輯思維能力培養(yǎng)、科學(xué)哲學(xué)等。主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金一般規(guī)劃項(xiàng)目“當(dāng)代科學(xué)解釋理論的演進(jìn)邏輯及發(fā)展趨勢(shì)研究”、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部青年課題“創(chuàng)新人才培養(yǎng)視域下大學(xué)生邏輯思維素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與能力培養(yǎng)研究”等課題7項(xiàng)，作為主要成員參與課題3項(xiàng)。出版學(xué)術(shù)專著《科學(xué)、解釋與合理性：亨普爾科學(xué)哲學(xué)思想研究》，參編普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《新邏輯學(xué)概論》，發(fā)表CSSCI論文十余篇。曾獲吉林省第四次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、吉林省社會(huì)學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)等。