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義務(wù)教育階段受教育權(quán)的政府責(zé)任研究

義務(wù)教育階段受教育權(quán)的政府責(zé)任研究

定 價(jià):¥21.00

作 者: 史小艷 著
出版社: 華中科技大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 法律 行政法

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ISBN: 9787568008730 出版時(shí)間: 2016-04-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁(yè)數(shù): 140 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  本文分五個(gè)部分,分別從受教育權(quán)的引入、受教育權(quán)的基本理論、受教育權(quán)-國(guó)家義務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系、義務(wù)教育受教育權(quán)的政府責(zé)任之突然檢視,以及義務(wù)教育受教育權(quán)的政府責(zé)任體系構(gòu)建分析了“公民-國(guó)家”二元憲法關(guān)系,豐富了受教育權(quán)和國(guó)家義務(wù)的理論研究,并認(rèn)為受教育權(quán)的防御權(quán)、受益權(quán)功能分別決定國(guó)家立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)目前在履行以上遺物中存在的缺位、越位、錯(cuò)位的現(xiàn)象,完善和構(gòu)建了受教育權(quán)國(guó)家義務(wù)的制度體系,實(shí)現(xiàn)用現(xiàn)代憲政文明的通識(shí)成果解決“中國(guó)問題”的目的。本書適合于義務(wù)教育研究領(lǐng)域的專家、學(xué)者以及學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生、研究生使用或參考。

作者簡(jiǎn)介

  史小艷,女,1980年10月出生,漢族,湖北省松滋市人。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)院憲法學(xué)與行政法學(xué)專業(yè)博士研究生,武漢科技大學(xué)講師,主要研究方向?yàn)閼椃▽W(xué)、教育法學(xué)。主持校級(jí)課題1項(xiàng),參加省部級(jí)課題4項(xiàng),在《學(xué)校黨建與思想教育》、《云南大學(xué)學(xué)報(bào)》等核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇。

圖書目錄

第一章導(dǎo)論(1)第一節(jié)研究背景與研究意義(3)一、研究背景(3)二、研究意義(6)第二節(jié)國(guó)內(nèi)外研究綜述(7)一、國(guó)外研究(7)二、國(guó)內(nèi)研究(8)第三節(jié)論文結(jié)構(gòu)與研究方法(11)一、論文結(jié)構(gòu)(11)二、研究方法(13)第二章受教育權(quán)的基本理論(15)第一節(jié)受教育權(quán)的概念(17)一、國(guó)際人權(quán)公約規(guī)定的受教育權(quán)(17)二、國(guó)家法律規(guī)定的受教育權(quán)(19)三、本文界定的受教育權(quán)概念(22)第二節(jié)受教育權(quán)的性質(zhì)(24)一、受教育權(quán)是權(quán)利(24)二、受教育權(quán)系基本權(quán)利(27)三、受教育權(quán)兼具自由權(quán)和社會(huì)權(quán)雙重性(28)第三節(jié)受教育權(quán)的內(nèi)容(30)一、受教育機(jī)會(huì)權(quán)(31)二、受教育條件權(quán)(40)三、受教育效果權(quán)(43)第四節(jié)受教育權(quán)的功能(44)一、主觀權(quán)利功能(44)二、客觀價(jià)值秩序功能(45)第三章受教育權(quán)國(guó)家義務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系(49)第一節(jié)國(guó)家是受教育權(quán)的義務(wù)主體(51)一、受教育權(quán)義務(wù)主體的多元化(51)二、政府是義務(wù)教育受教育權(quán)的最終義務(wù)主體(52)第二節(jié)受教育權(quán)國(guó)家義務(wù)的憲法規(guī)定(54)一、資本主義憲法之規(guī)定(54)二、社會(huì)主義憲法之規(guī)定(55)第三節(jié)受教育權(quán)的國(guó)家義務(wù)之內(nèi)容(56)一、學(xué)界關(guān)于基本權(quán)利的國(guó)家義務(wù)之分類(57)二、本文主張:受教育權(quán)的功能決定國(guó)家義務(wù)的內(nèi)容(63)目錄義務(wù)教育階段受教育權(quán)的政府責(zé)任研究第四章義務(wù)教育受教育權(quán)的政府責(zé)任之實(shí)然檢視(67)第一節(jié)受教育機(jī)會(huì)權(quán)的實(shí)然檢視(69)一、入學(xué)機(jī)會(huì)不平等(69)二、受教育選擇權(quán)受限制(76)三、學(xué)生身份剝奪有瑕疵(78)第二節(jié)受教育條件權(quán)的實(shí)然檢視(80)一、政府教育經(jīng)費(fèi)投入不力(80)二、義務(wù)教育資源浪費(fèi)嚴(yán)重(93)三、義務(wù)教育資源配置不均(93)第三節(jié)受教育效果權(quán)的實(shí)然檢視(95)一、應(yīng)試教育不利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展(96)二、評(píng)價(jià)規(guī)則存瑕疵(96)第五章義務(wù)教育受教育權(quán)的政府責(zé)任體系構(gòu)建(99)第一節(jié)尊重義務(wù)(102)一、尊重公民平等受教育權(quán)(103)二、尊重公民受教育選擇權(quán)(105)三、尊重學(xué)生身份權(quán)(109)四、尊重法律關(guān)于受教育條件保障的規(guī)定(110)第二節(jié)給付義務(wù)(112)一、物質(zhì)權(quán)益給付(113)二、非物質(zhì)權(quán)益給付(116)第三節(jié)實(shí)現(xiàn)義務(wù)(117)一、制定保障受教育條件的行政規(guī)范性文件(118)二、制定保障受教育效果的行政規(guī)范性文件(120)第四節(jié)保護(hù)義務(wù)(121)一、行政申訴(121)二、行政復(fù)議(123)三、教育信訪(124)參考文獻(xiàn)(125)

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